秦楚网讯（十堰日报）记者 唐晓玮 报道：从初出茅庐的青年教师，到统筹学校教学的管理者；从数学课堂的深耕者，到学生成长的摆渡人，他用脚步丈量教育的长度，用爱心拓展教育的宽度，用责任增加教育的厚度。他就是十堰市东风铁路学校教师王世明。
在东风铁路学校，提起王世明，师生们的评价出奇一致：“课上有激情，课下有温度，做事有担当。”
难忘恩师情，接下教鞭传薪火
1986年，王世明出生在竹山县宝丰镇漆树扒村。“我们上学要翻过一座大山，记得小学四五年级的冬天，大雪封山，班主任就背着我翻过那座大山，把我们一个个送到学校。”谈及这段往事，他仍感动不已：“趴在老师温暖的背上，我觉得特别安心，那时便在心里想，以后我也要成为这样的老师。”
凭着一股不服输的韧劲，他以优异的成绩升入高中，化学老师的关怀让他铭记至今：“周末会带我们去他家谈心，上课让我们上台讲题，锻炼我的自信心。”老师们的付出从未要求回报，却在他心中铸成一座灯塔：“我是大山里的孩子，是读书和老师的关怀改变了我的命运，我有义务将这簇薪火传递下去。”
2004年高考结束填报志愿时，他毫不犹豫地选择了湖北师范大学（原湖北师范学院）数学与应用数学专业。大学毕业后，他选择回到家乡十堰，成为东风铁路学校一名数学教师。
王世明在辅导学生数学。
课课如初见，教学融入生活中
“教书是个良心活。”王世明常说，若只是照本宣科，学生或许看不出差别；但若肯花两小时琢磨怎么讲、怎么问、怎么点醒学生，效果便是天差地别。他的课堂，始终恪守一个原则：把每节课都当作“有人听课”来准备。
作为数学教师，他摸索出“启发—探究—提升”的教学模式，始终把激发兴趣放在首位。18年来，他从未带着“旧教案”走进课堂，每晚坚持观看教学视频，周末必提前备好下一周的课。
为了让抽象的数学知识变得通俗易懂，他会把知识点迁移到生活中。讲一元一次方程，他用学生爱喝的奶茶举例；讲函数应用，则结合水电费阶梯计价、出租车计费等真实案例教学。学生亲手计算、自主推导，真正体会到数学源于生活、服务于生活。
在“培优补差”方面，他推行一对一跟踪制，教师每日记录学生知识点掌握情况，利用课余时间个别辅导，这套方法帮助不少学生实现学业成绩逆袭。
女生小娜数学基础薄弱，成绩难有突破，在王世明的鼓励与针对性指导下，中考数学取得113分的好成绩，顺利考入重点高中。
多年来，王世明的教学实践获得广泛认可。他多次承担市、区中考复习示范课，共有17篇教学案例在各级评选中获奖，8篇论文发表于专业期刊。这些荣誉，是他敬畏讲台、深耕讲台的初心与见证。
润物细无声，甘做学子“摆渡人”
“教育是三分教七分管，攻心为上。学生先要认可你这个老师，才会认可你的课。”这是王世明始终秉持的理念。
在担任班主任、政教主任期间，他积极探索德育新路径，将社会主义核心价值观融入主题班会、校园活动与社会实践中，逐步构建起“知、信、行”统一的德育体系。转任教务主任后，他又牵头推动“大思政课”建设，推动思政元素有机渗透到各学科教学中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
“家庭教育做通了，学生成长就成功了一半。”为此，他主动考取心理咨询师和家庭教育指导师证书，申报家庭教育课题，并带动一批教师共同学习。
多年来，他坚持深入特殊学生家庭走访，搭建起家校之间信任的桥梁。去年，他察觉到学生小玥的消极情绪，便立即联合班主任进行家访，耐心劝说家长让孩子接受专业心理干预。如今，小玥已顺利返校，重现笑容。
在他的积极推动下，学校构建起“体美劳三育融合”的特色课程体系，开设了科创、艺术、思政、体育四大类共29个社团，学生参与率超过80%。足球、篮球社团屡次代表区域参加市级比赛，许多热门社团更是“一位难求”。这片多元成长的沃土，让更多孩子的兴趣与梦想蓬勃生长。
18载坚守，教育初心永葆滚烫
王世明不仅自己坚守讲台，更用心培养教育的“后来人”。他牵头组织开展学校“青蓝工程”，每年举办师徒结对仪式，助力一批批青年教师成长为教学骨干，先后指导8位教师在市级以上教学竞赛中获奖。
对课堂，他始终怀抱敬畏。他说：“课堂是神圣的，不能辜负学生。”这份全情投入也深深感染着身边人。跟随他12年的青年教师李漫，如今已是毕业班骨干，她感慨道：“师傅上课总是激情满满，知识点信手拈来。这种始终如一的教学精神，一直激励着我。”
18年间，王世明亲历了学校的蜕变：4层旧楼被现代化教学楼取代，教师从60余人增加到117人。他自己也从22岁的青涩青年，成长为沉稳干练的教学管理者。尽管承担行政工作，他仍坚持每天7:30前到校、18:00后离校，上午扎根课堂，下午处理教务，从未离开教学一线。
18载躬耕，王世明收获了市优秀教师、市学科骨干教师、十堰经开区首届十大名师、优秀教育工作者等20余项荣誉。他给自己的微信取名叫“一木”——木可扎根，亦可为材，更可成为支点。他常这样诠释自己的教育信念：“找到属于每个学生的人生支点，就能托举起他们充满可能的未来。”
短评
讲台之上 信仰之光
■吴忠斌
在十堰市东风铁路学校的校园里，王世明这个名字早已超越“教师”的职业称谓，成为一种教育信仰的具象表达。他用18年的光阴，在平凡的讲台上书写了关于托举与传承的精神史诗。
王世明给自己取名“一木”，既是对生于山野的本源铭记，也是对自身使命的深刻隐喻：木可扎根于泥土，汲取养分；亦可成长为栋梁，担当风雨；更可作为支点，撬动并托举起更多的生命。从大雪天被老师背着上学的孩童，到托举学生未来的名师，王世明的故事，向我们展示了教育如何打破代际困境、传递人性温暖。
王世明用18年的坚持，向我们证明，在喧嚣的时代里，讲台依然可以是神圣的，依然有人选择用爱心拓展教育的宽度，用责任增加教育的厚度。他的存在，如同一座灯塔，照亮了后来者的路，也提醒着我们：教育最本质的力量，始终藏在那份滚烫如初、从未动摇的信仰中。
