学生用算盘锻炼数学运算能力
心算能力强
盲童个个有梦想
“376加253减去178等于多少？”勾敏问。在学生们嘴唇默念的同时，记者打开手机计算器开始计算。“451、451。”勾敏刚提问完，学生们几乎是异口同声地喊出了答案。随后，记者的计算器也显示出结果，盲童们的心算准确无误。
对于常人来说，这么大的数字用心算也需要一些时间，但这些12岁到14岁的盲童一问即答，心算能力极强。他们是如何做到的呢？“心算就是在心里打算盘。”勾敏说，在早期的数学教学中,特校一般采用列竖式方法，盲童们既要书写又要摸读，很麻烦，效率也不高，于是学校就开始推广珠算和心算教学。
在教室一角的一张桌子上放了很多算盘，学生们拿到各自的算盘后回到座位，侧低着头，双手快速地拨珠，噼里啪啦的响声让教室热闹起来。“算盘就是他们最好的玩具。”勾敏说，盲童通过触摸、拨动算盘珠子计数和计算,更有利于加强记忆、开发心智。在珠算的基础上，通过长时间的训练，孩子们心里就如同有了算盘，一两年时间，心算能力会有很大的提高。
勾敏说，除了心算，孩子们还喜欢上音乐课，学习12孔陶笛、葫芦丝、巴乌、二胡和钢琴等乐器。勾敏通过讲台上的电脑和电视机播放了几首音乐，盲童们拿着陶笛跟着旋律呜呜地吹起来。
12岁的女生张思睿每天回到家要练习钢琴，她有两个梦想，一是当钢琴家，另一个是做按摩医生，她说：“音乐能带给我快乐，医生可以给人治病，减少痛苦。”一些学生表示，希望学好知识将来上大学，凭一技之长为社会作贡献。
记者手记
对待盲童需要耐心和爱心
市特殊教育学校一节课只有35分钟，勾敏主教数学，兼带盲文读写、音乐等课程。课堂上，勾敏经常要手把手地教学生，非常忙碌。她说，每天批改盲文作业，要查看凸点的数量和排列的顺序，长时间盯着密密麻麻的凸点，眼睛经常酸疼，但看到孩子们进步快又懂事，再苦再累也是值得的。
特教老师比一般学校的老师要辛苦，他们教的学生或者看不见外面的世界，或者在听说方面有障碍，或者智力发育低于常人，要让他们理解老师传授的各种知识，比正常孩子要难得多。“对于聋哑和智障儿童，一个动作学生能学多少遍，老师也要教很多遍，老师要有耐心，需要全身心付出。”该校特教老师黄琦说，特校学生很懂事，老师只要用心教、不放弃，他们就能健康成长，走向成功。
“特校的学生一样需要人关爱。”勾敏说，周末对于寄宿的盲童来说格外难熬，他们没有地方玩，生活很单调，很多老师经常回到学校陪学生度周末。
该校副校长郝良霞说，近些年，随着各级政府和社会各界对特殊教育的支持和投入力度不断加大，学校办学条件大为改善，学生们享受到了更丰富的教育资源。每年都有不少学生通过刻苦学习,进入湖南、江苏等地一些特殊教育学院，圆了大学梦。
