竹山县张振武小学的三尺讲台前，黄刚荣坚守了28年。她凭精湛的业务水平筑牢育人根基，用真挚爱心滋养学子心灵，靠务实笃行诠释爱岗敬业，更用爱与责任的灯，一路照亮学生的筑梦路。
勤学砺能，做专业成长的追求者
“要给学生一杯水，自己得是长流水。”黄刚荣的案头，《班主任工作漫谈》《正面管教》被翻看了一遍又一遍，书页折痕里夹着便签，写着“可试用于课堂管理”。她写下的近10万字教育手记，每篇结尾都记着“今日小进步”。这些文字，是她把理论熬成育人良药的见证。
面对“留守儿童课堂专注力差”的难题，她在各种培训中找答案，把专家的“大理论”拆成课前小互动、课后小鼓励；公开课《小数的初步认识》上，她掏出红包道具，让学生算“抢1元分3人”，抽象的数字瞬间有了生活温度。
教学案例拿了县级一等奖，论文登了省级刊物，优秀班主任、师德标兵的奖状贴满墙，可她总说：“这些不是荣誉，是能更好教孩子的底气。”
爱生乐教，做心灵成长的守护者
扎实专业是黄刚荣育人的底气，可真正能走进学生心里的，还是她藏在细节里的温柔。
留守儿童小欢总缩在教室角落独自默默画画，黄刚荣悄悄把他的画贴在显眼处，画笔没水时递上新的，轻声夸：“你画得好！”细致的关让小欢渐渐主动分享，脸上有了笑容。
对学生小芯，黄刚荣的爱更像“引路的灯”。小芯作业工整，却总不爱参加集体活动，黄刚荣发现她读课文时眼里有光，便为她讲课文里的故事，从咬字到手势反复打磨，帮她拿下“最佳宣讲员”。见小芯骄傲起来，她又温和引导，帮她学会谦逊。最终小芯成为班级“领读者”，还获评竹山县“新时代好少年”。
履职善管，做班风学风的引领者
若说对学生的爱是“点”的守护，那黄刚荣对班级的管理，便是“面”的耕耘。“班级是孩子的家，得让他们学会自己当家。”黄刚荣设计的班级责任清单，像彩色的“家务表”：黑板清洁、课间安全、图书养护……每个岗位要写着“我能做好的3个理由”。
每天放学前3分钟，她和孩子们围坐在一起聊“今日小事”：小雯没擦黑板，小铭忘记关灯，她没有批评，而是帮两人做卡通提醒贴，轻声说“自己的任务要记心上”。慢慢的，没人再“失职”，孩子们总骄傲地说“这是我的职责”。她还常通过家长会、微信群分享育人理念，呼吁家长做孩子“成长合伙人”，她带的班也年年被评为学校“十星级”班集体。
二十八年过去，黄刚荣的眼角有了细纹，可握着粉笔的手仍稳，看着学生的眼神仍亮。她从未追求惊天动地，只是把每节课备好，把每个孩子放在心上，把每个平凡的日子，都过成了滋养桃李的时光。（记者 唐晓玮 通讯员 高燕 陶俊东）
