秦楚网讯（十堰日报）记者 王聪骢 通讯员 陶俊东 报道：日前，记者走进竹山县张振武小学，探访该校积极探索创新教育模式，开展编程课程，将AI技术深度融入课堂教学与学生评价，助力学生自主学习与全面发展的创新实践。
编程教育成学生必修课
张振武小学的编程教育起步于2021年创立的创客社团。彼时，该校信息技术教师乐毅在众多软件中精心筛选，最终选定“编程猫”作为教学软件。
“‘编程猫’的积木化编程特点显著，学生能够借此独立完成增加角色、背景、添加角色指令等编程内容。这种直观且有趣的编程方式，对培养学生的逻辑思维大有益处。”乐毅说。
最初，编程教育只是学校客创社团的活动。社团成立初期，只有30余名学生加入。学校敏锐地察觉到编程教育对学生发展的重要性，决心将其推广普及。
面对 AI课程市场价格高昂的困境，学校另辟蹊径，深挖“编程猫”社区的免费资源，以零成本为学生搭建起普惠学习平台。如今，编程教育已从社团的“试验田”逐步拓展为全校三年级至六年级的信息技术必修课，每学年安排40课时，采用线上线下融合的教学模式，并结合趣味案例，确保编程知识能够覆盖全体学生。编程教育实现了从选修到必修、从点到面的跨越，为学生打开了编程世界的大门，全方位培养学生的逻辑思维与创新能力。
许多学生在编程学习中找到了乐趣与自信，学生李宏博、胡玉轩共同完成的“自己写文案、配音、编程”作品，在2024年湖北省学生数字素养提升实践活动中获奖，充分展现该校编程教育的成果。
AI技术让课堂教学“活”起来
在课堂教学环节，张振武小学巧妙运用 AI技术，将教学过程的重难点以课堂游戏等新颖有趣的方式呈现，极大地调动学生学习的积极性。
在语文和英语学科教学中，该校教师赵忠苑与同事利用“国家中小学智慧教育平台”等工具，将教学难点融入课堂游戏中。比如，使用拔河、赛跑等平台小游戏邀请学生回答问题，这种充满趣味性的互动方式，有效调动了学生参与的积极性。二（5）班学生王逸凡以前上课不爱回答问题，课堂互动少，但在老师增设课堂 AI游戏环节后，她变得积极主动，课堂参与度显著提高。
在数学教学方面，AI技术同样发挥着重要作用。学科工具如“画图”“三角形内角和”“立体图像”等的运用，使抽象的数学知识变得更加直观、实用。学生通过这些工具更清晰地理解数学概念，提升学习效果。AI技术为课堂教学注入了新的活力，让原本枯燥的知识变得生动有趣，激发出学生的求知欲和探索欲。
AI助力学生评价更精准全面
从2023年开始，张振武小学在学生评价方面引入 AI技术，实现评价的精准化与全学科覆盖。学校将学生学情档案等信息录入国家中小学智慧教育平台，运用该平台对学生学习情况进行分析，不仅可以找出共性问题，还能关注到个性化差异，精准了解学生在作业等方面存在的问题，形成个性化评价，为教师指导学生学习提供有力支持。
三（2）班学生黄煜岚以前语文学习较为被动，预习流于形式，测试成绩也不理想。通过平台“课前导学”模块的精准指引，他逐渐掌握了自主学习的方法，如今能自主完成字词解析，在学习《荷花》一课时，他可以提前掌握“蓬、裂”等6个生字的结构，并梳理出课文脉络。充分的预习让他的课堂学习效率大幅提升，在课堂上也变得积极踊跃。三年级语文教师曹开琴对此深有感触：“AI辅助完成的学生评价，帮助老师更精准地识别问题，有效提升教学能力。”
“AI辅助评价，让老师得以穿透模糊印象，看清问题本质。”该校教务主任李俊生介绍，教师能够将精力投向更精准的教学改进，实现个性化学习方案、靶向性辅导策略的高效生成，真正实现从“教为中心”到“学为中心”的转变。
在AI技术蓬勃发展的浪潮中，竹山县张振武小学的探索如同一颗种子，在教育的沃土中生根发芽，绽放出科技与教育融合的绚丽之花。从编程教育的普及到课堂教学的革新，再到学生评价的升级，该校以AI为笔、创新为墨，在教育画卷上勾勒出属于未来的模样。
