秦楚网-十堰头条讯 文/见习记者 黄斌斌 图/记者 王聪骢 通讯员 朱惟佳 报道：4月23日，世界读书日当天，十堰市实验小学迎来以“亲身体验 见证成长”为主题的2025年校园开放周暨“体验式教学”展示活动，活动为期3天，覆盖一至六年级各班。伴随着琅琅读书声，记者跟随学生家长们一起走进十堰市实验小学，直观了解学生们丰富多彩的学习生活环境，同时也感受到学校“体验式教学”的魅力。
课堂鲜活生动，唤醒学生学习兴趣
“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”还未走到一年级（10）班门口，远远便听到学生们大声诵读的声音，让人忍不住驻足凝望。一（10）班的班主任聂婷正带着班上的学生学习白居易的《池上》。讲到“撑”字时，她积极邀请学生上台扮演“小娃”并进行动作示范；讲解到“偷采白莲回”时，她展示了一段白莲盛开的视频。“好美的白莲！”学生们不禁感慨道，这么美的“白莲”确实能吸引“小娃”，也让在场听课的学生与家长沉浸在夏日荷塘的美好画面中。
短短的40分钟，通过学生角色扮演、视频动画展示等多种形式，让观摩课堂的家长们亲身体验到一堂生动的语文课。
一（10）班周璟婳家长周筱课后分享观摩感受，“和我们小时候的上课模式完全不同了！打破了传统教学模式，老师在课堂上应用了AI技术，拉进了诗人与学生之间的距离；这种‘体验式教学’课堂，生动有趣，孩子们在这样的教学模式下，能够更快的掌握知识，更好的成长。”
一（11）班的语文课堂也同样出彩，学生汪芃希家长张明阳亲身体验后，兴奋得向记者展示她收到的小礼物，“今天校园开放周，收到了戴婉婉老师为优秀学生家长准备的小礼物，是一个印有孩子照片的水杯，心情特别高兴！”对于参观体验后的感受，她分享道，“授课方式很新颖！《动物王国开大会》课文比较长，而且涉及到的小动物比较多，故事情节丰富，想要讲好这样一个故事不容易。课堂上，老师通过角色扮演、游戏互动、小组讨论，深入浅出循序渐进地对学生进行一步步启发，激发学生学习兴趣，让学生很容易就理解了课文内容。”
这只是该校“体验式教学”在语文课堂中的应用展示。目前，这种教学模式广泛应用在各个学科中，无论是语文教学的循序善诱，还是数学思维的动手实操，或是英语课堂的情景式体验，都给家长们留下深刻的印象。让参与校园开放周的家长们直呼“听得真过瘾，完全听不够！”
在课堂之外，激发学生创意潜力
漫步校园，参观由全校师生共同搭建的实验小学“体验式教学”学生阅读作品展，你会惊叹于学校“体验式教学”的实施成果。
此次作品展共收集了1200余件学生作品，并按照不同的年级主题进行展示。学生们以所学的课本内容为蓝本，进行多种艺术形式的加工创作，将知识通过风筝诗、扇子诗、折页、黏土画、自创绘本、诗集漫画集等丰富多彩的形式呈现输出。
在所有展示作品中，三年级的“寓言故事”主题展示、五年级的西游记场景展示、六年级的“鲁滨逊漂流记”主题展示尤为出彩。
三（10）班40名学生合力创作了《中国寓言》折页书，这本书伸展开长约5米，里面包含了的《望洋兴叹》《拔苗助长》《买油翁》等40个寓言故事，每个寓言故事都搭配了学生亲手绘制的漫画插图，文图搭配，读起来格外生动有趣。
大闹天宫、三借芭蕉扇、偷吃人参果等经典章节展示，西游记取经线路图，西游记法宝风云榜……走进五年级的西游记场景展示区，你会被栩栩如生的西游记场景黏土画作品和海报吸引住，会惊叹于孩子们的创意和想法。
六年级的“鲁滨逊漂流记”主题展示区，同学们纷纷化身为“鲁滨逊”，想象着漂流到荒岛上将会怎么生存，会发生哪些有趣的事情。于是，各种脑洞大开的作品就诞生了！“鲁滨逊”们亲手制作了草裙、木头方凳、手枪、记录时间的木头工具等生存工具；甚至还发送了“名著朋友圈”；创办了《荒岛日报》《人物访谈——鲁滨逊谈荒岛求生》《荒岛生存指南》，并凭借求生技巧上了热搜榜……
“将语文与美术、科学、音乐等其他学科融合，进行跨学科学习与融合，鼓励学生自主合作与探究，提高学生的综合素养，全面提升学生的学习能力，这正是我校‘体验式教学’的生动诠释。”市实验小学教务处主任熊梅激动地向记者分享道。当问及什么是“体验式教学”，熊梅主任介绍道，“就是以学生为中心，转变传统以教师为主导的课堂模式，让学生亲身参与到课堂中来。此外，体验式学习能够让学生在亲身参与中获取知识、培养能力、形成正确的价值观。老师们会设计趣味活动，充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与课堂活动，让学生在实践中成长，达到“以情育人，以境动人”的课堂效果。”
据了解，“体验式教学”概念是2024年由该校领导深入调研学习后提出的，经过对传统机械式教学课堂模式的思考及前往首都师范大学附属学校大兴南校区参观学习后，引入的新教学模式理念。目前，学校通过教师培训、专题讲座、校长讲堂等形式，聚焦课堂教学与体验式学习策略，为教师们搭建了交流学习的平台，推动“体验式教学”落地。
未来，学校将持续优化沉浸式技术教学应用方案，充分利用在实际教学中积累的环境、资源、师资队伍优势，积极推动“体验式教学”的应用，打造课堂教学新样态。
