秦楚网-十堰头条讯 通讯员 兰小红 报道：4月13日至18日，竹溪县特殊教育学校的两位教师怀揣着对专业成长的渴望，来到了浙江省绍兴市柯桥区育才学校开始为期一周的跟岗学习。这不仅是一次地理上的跨越，更是一场心灵与思想的交流之旅。
在学校校长唐茂盛的热情引领下，老师们开启了一次全面而深入的校园探索之旅，依次参观了学校的各教室、餐厅、宿舍、职教实训室、多感官教室、康复训练室、动作教室、艺术教育与烹饪教室以及多功能厅等多个教学区域。
柯桥区育才学校整洁明亮、温馨和谐，独立优美的校园为特殊孩子们提供了学习、康复、活动的场所。各类功能训练室、潜能开发区、休闲活动设施一应俱全，在注重孩子生活技能培养的同时，让孩子们享受成长的快乐。跟岗学习教师犹如海绵吸水般汲取着柯桥育才学校的宝贵经验，期待为我校的发展注入新的活力与灵感。
“我的一天──培智学校生活课程”坚持以人为本，立足学生生活需要及教育需要，遵循特殊孩子身心发展特点和特殊教育的基本规律，是针对学生从早上到学校，至傍晚离校回家的整个生态过程；是除学科时光以外的所有学习活动时光；是以生活为核心，逐渐培养学生的生活能力的实践活动；让这群特殊的孩子成为“好照顾、好家人、好帮手、好公民”。
竹溪特校教师目睹了柯桥育才学校教师如何通过丰富多彩的教具和互动环节，帮助学生逐步提升注意力、记忆力和逻辑思维能力。课堂中，每位学生都得到了量身定制的指导方案，这种因材施教的方式让竹溪特校的教师深感钦佩。
在讲座中，围绕培智学校办学文化建设之柯桥育才实践议题，唐茂盛展开了一场生动幽默、别开生面的讲述。从办学起点、学校校貌及校标校徽内涵、办学理念、学校布局讲到课程本位教学质量评价分析，详细讲述了学校以“圆融·适性”为办学理念，围绕“一线、三段、多点”架构融合教育课程。“一线”指以培智学校的一天生活为主线；“三段”指学前教育的学习适应性课程，义务教育段的学校生活课程，职教段的职业教育课程和多彩生活校本课程群；“多点”指的是康复、个训、社团、实践活动的一体化。学校开展“三性三化”教学模式改革，基于特殊儿童的天性、特性和个性，实现教学的游戏化、生活化和个性化。以生活为核心的单元主题教学、跨学科整合教学、个别化环境资源建设、生本化教学质量评价体系等改革措施，为提高融合教育质量提供了保障。所有跟岗学习的老师无不为柯桥区育才学校领导和教师深厚的特殊教育情怀和坚持不懈的教学科研精神所感动。学校的融合课程建设、教育教学改革、区域教育共同体建设等方面，处于领跑全市、全省一流、全国知名地位，在课程设计上充分考虑学生的个体差异，并结合实际需求灵活调整教学内容，这一理念为竹溪特校教师提供了全新的思考方向。
跟岗学习圆满结束，竹溪特校教师收获满满。她们纷纷表示，此次学习不仅开阔了视野，还为今后的教学工作提供了新的思路和方法。未来，她们将把所学所感带回竹溪特校，努力为更多特殊孩子创造更好的教育环境和发展机会。
