东风52小学五（1）班 康钰馨 指导老师 周小英
我们的语文老师姓周，是个典型的“连珠炮”——说话快得像机关枪扫射，知识点、小故事能一股脑儿地往外冒，却又让我们听得津津有味。
上课铃一响，她抱着一摞书“噔噔噔”走来了，眼镜片后的眼睛亮得像灯泡：“这节课我们继续学习《圆明园的毁灭》，请同学们先看第二自然段，这里的 ‘举世闻名’怎么理解？我们学的哪个词跟它意思相近？从这个词中，你感受到了什么？你能用这个词，联系生活实际说句话吗？那‘举世闻名’的圆明园在布局上有什么特点呢？”短短几分钟，她从课文词汇讲到近义词辨析，从联系生活实际再绕回课文内容，话语像连珠炮似的，却把我们的注意力牢牢锁在课堂上，生怕一不留神，就错过了重要知识。
有一次，我写作文卡了壳，拿着本子去请教周老师。刚说出“周老师，我开头不知道怎么写”，话音未落，本子就瞬间转移到了她手上，只见笔尖在纸上“唰唰”移动：“你写的是‘家乡的小河’，那可以用比喻开头：我家门前的小河，像一条碧绿的绸带，缠绕着村庄的梦……或者用拟人开头：每次回到家乡，我最先奔向的，总是村头那条哗啦啦唱歌的小河……”一连串的建议噼里啪啦砸过来，我大脑飞速运转，居然一下子理清了思路。等我反应过来要说“谢谢老师”时，她已经又被另一个同学“包围”，继续开启了“连珠炮”模式。
别看周老师说话快，她的"连珠炮"里藏着满满的干货和温暖。我们都爱她的“连珠炮”，因为每一次“轰炸”，都让我们在语文的世界里收获更多。
