秦楚网-十堰头条讯 通讯员 王晨 周春荣 陈芳梅 报道：为锤炼教师专业素养，切实卸下学生肩头的课业重负，竹溪县城关镇中心学校以“思维有形，成长有迹”为主题，举办了基于学情优化的小学数学作业设计优秀作品展示交流活动，特邀县教研室数学教研员、县内各小学数学教师代表共同参与，共探作业设计新路径。
老师们精心构思、巧妙设计，将知识与趣味融合，诞生了众多优秀作业案例。
活动现场，由三（1）班同学们担任的一位位“小解说员”，以清晰的表达、生动的讲解，带领参会人员走进作业展示区。展示墙上一幅幅作品紧扣小学数学核心素养，涵盖“生活化实践作业”“可视化思维作业”“分层探究作业”等多个类别：从用图形拼贴诠释几何概念的创意手工作品，到结合生活场景设计的购物预算表，再到针对不同学情分层设计的计算闯关练习，每一份作业都体现了“以生为本”的设计思路，这些设计既遵循数学学科的严谨性，又融入游戏化、生活化元素，有效培养了学生的问题解决能力与创新思维，实现了数学作业从“知识巩固”到“素养培育”的跨越升级。既展现了学生的数学思维与实践能力，也折射出教师对“情境优化”的深度思考。
参观过程中，县教研员与各校教师围绕作业设计的“针对性”“趣味性”“实践性”展开热烈交流。大家一致认为，此次展示的作业打破了传统作业的单一模式，将数学知识与生活实际、动手操作相结合，不仅有效减轻了学生作业负担，更激发了学生的数学学习兴趣，为县内小学数学作业改革提供了可借鉴的实践经验。
“行是知之始 ，知是行之成。”此次交流活动，既是竹溪县城关镇中心学校小学数学作业设计成果的一次集中亮相，也是县内数学教育资源共享、理念交流的重要平台。下一步，学校将以此次活动为契机，持续深化基于学情的作业优化研究，不断探索更加科学、有趣、高效的作业形式，为推动小学数学教学质量出一份力。
