她甘于付出，不让一个学生流落在校园外；她勇于创新，让学生们在阅读中感受文学的乐趣。她就是郧西县城关中学高级教师王昌梅。
王昌梅连续30年担任班主任，追寻一个“教书匠”的快乐和自豪，多次获得县、市级优秀骨干教师、优秀教师、优秀班主任荣誉。她撰写的《<简·爱>整本书阅读教学课例分析》在国家级杂志《科学家教育创新》刊发，获评优秀论文一等奖。
不放弃 把辍学的孩子拉回课堂
1993年,王昌梅从师范院校毕业,被分配到郧西县湖北口乡初级中学工作。她一走上讲台,就开始担任班主任。30年来,她热情工作，爱生如子。
王昌梅回忆道，郧西县湖北口乡地处偏远,早些年经济条件差,加上农户家里孩子多,一些十四五岁的孩子选择辍学外出打工养家,帮助弟弟妹妹读书。这个现象在每年春节过后尤为明显。
王昌梅为这些辍学的孩子而心痛,她深知读书的重要性，决心通过自己的努力,“让我们班的学生整整齐齐来读书,一个都不能少。”每年正月初八开始,她翻山越岭上门家访,了解学生的家庭情况。
那年,王昌梅和同事走访学生琴琴(化名)家,得知家长准备让她辍学，跟随同乡外出打工。王昌梅劝说琴琴的父母:“孩子学习刻苦,是个读书的好苗子,不让她读书,可惜了。”琴琴的父母不听劝,王昌梅不放弃,多次上门沟通,还帮他们家干农活。最终,王昌梅用真诚打动了琴琴的父母,帮助她完成初中学业。后来,琴琴考上大学,如今在十堰找到称心的工作。琴琴每次见到王昌梅都十分感激：“王老师,没有你就没有现在的我。”
凭借这种不放弃、肯奉献的精神,王昌梅把一个又一个辍学的孩子拉回校园。随着地方经济发展,农户生活越来越好,中学生辍学现象基本消失。
后来,王昌梅调入郧西县城关中学，她把爱心、耐心、包容心、责任心带到新的岗位。清清(化名)是王昌梅的学生，因意外留下后遗症，性格调皮,成绩较差。王昌梅格外关照清清,不仅在课外辅导他的学习,还从生活上给予关爱。在王昌梅的耐心引导和关爱下,清清逐渐学会遵守课堂纪律,对人变得有礼貌，成绩也提高了。清清的妈妈拉着王昌梅的手,激动地说:“从小学到初中，经常有老师让我把孩子领回家,说他调皮,在课堂捣乱。你不仅不嫌弃他,还对他照顾有加，孩子现在越来越懂事，真是太感谢你了。”
重师德 给予后进生更多关爱
站在三尺讲台上，王昌梅不仅善待优等生，还关照后进生。2022年6月，学生小雨（化名）趁全班学生上电脑课的机会，偷偷溜回教室，顺走班长放在桌斗里的580元钱。那是班长代收的全班文具费。王昌梅查清事实后，没有急于“定罪”，而是去了解小雨的家庭情况。
小雨的父亲患病去世，兄弟姊妹三个都在上学，家里日子过得清苦。“她拿走班长的钱，是不是遇到什么难事？”王昌梅细心询问，才知道小雨的妹妹在学校无意间摔坏同学的眼镜，对方要求赔偿。此时，奶奶回老家收庄稼了，而妈妈的电话关机，找不到人拿钱赔偿。
小雨说完，羞愧地低下头，王昌梅安慰她说：“老师帮你想办法。”王昌梅让小雨把这笔钱赔给对方，自己掏钱垫付了全班的文具费。几天后，一个装有500多元钱的袋子压在王昌梅的电脑键盘下，里面附有一张纸条 ，上面写着“老师 ，对不起。相信我，不会有下次了。”
此后，王昌梅格外关注小雨，尽量安排她干一些力所能及的事情。几个月后，小雨完全融入班级生活，还当上学生会干部。
“做班主任，不仅要活在学生的成绩里，更要活在学生的成长里。”王昌梅认为，一名老师一辈子会教很多学生，可是一个家庭只有一两个孩子，孩子就是家庭的希望。老师用初中三年时间教会他们做人，教会他们感恩，将来他们会受益终生，成长为一个对社会有用的人。
勇创新 让孩子们在阅读中提升
王昌梅坚持“双悦”教育模式，即老师快乐教学，学生快乐学习。她用阅读丰盈学生的内心，用书香浇灌孩子们的心田。
在一次语文课上，王昌梅教学生赏析《西游记》中唐僧的“口头禅”——“施主，贫僧从东土大唐而来，欲往西天拜佛求经。”王昌梅教学生理解语言的张力，还让他们明白“一个人知道自己是谁，从哪里来，到哪里去”是多么重要，希望他们做一个有生活目标的人。她鼓励学生每天用便利贴，仿写唐僧这句话 3 次。
那段时间，学生的课桌上随处可见“刚学习朱自清的《春》，马上将学习史铁生的《秋天的怀念》”“刚和孔圣人握手，马上将和庄子游于濠梁之上”等便签。一名成绩不理想的学生写下“昨天的化学还没听懂，今天的英语作文依然不会写，我可能是那个小品演员，名字叫蠢得死。”王昌梅看后鼓励他:“你一点都不蠢,不仅有目标，还明得失。比起那些每天虚度光阴的糊涂虫，你很了不起。
王昌梅放弃布置大量抄写作业的学习方法,别出心裁地设置课外作业。她每天划定少量课外必读内容,让学生在阅读之余写读书心得,不限字数。“底线是动笔就行,别的语文作业不用做。”王昌梅说,一年后,她在批阅学生读书心得时,惊喜地发现播下的“阅读种子”开花了。
有学生这样写《水许传》的读书心得：“相对于宋江和林冲，花荣才是我的偶像。他箭法精绝，百步穿杨……不是每一朵花都能代表爱情，但是玫瑰做到了；不是每一种树都能引来凤凰，但是梧桐做到了；不是每一个人都能把与花荣相关的章节读3遍，但是我做到了。”
有同学在读完《钢铁是怎样炼成的》后写道：“生活原本平淡无奇，是美德让世间熠熠生辉。人世间的同情是一种讨厌的、侮辱性的礼物，被同情的人其实心里并不好过。”
学生徐玲俐阅读完《简·爱》，把简爱与林黛玉的命运做对比写成文章，发表在省级刊物《新课程教学上》。
“这些鲜活文字的让我捕捉到什么是成长、什么是思想、什么叫个性飞扬。”王昌梅坚信当初的决定很正确。6 年来，她带领两届学生开展课外阅读活动，从《朝花夕拾》开始到《简·爱》结束，师生共阅读名著18本,共计780万字;组织师生阅读论坛27次,有的学生读后感长达4万字。2020年，王昌梅所带班级语文中考成绩,在全县90多个平行班中排第一。当年9月，她为郧西县初中语文老师开展讲座《关于整本书阅读》。
“当一群孩子怀抱一本本名著静静地阅读，远比看到一个个少年睁着布满血丝的眼睛,抱着手机打‘王者荣耀'更和谐、更有希望。”王昌梅表示。
（文、图/记者 赵清）
