会议现场。记者 吴楠 摄
秦楚网讯（十堰日报）记者 沈进虎 党立杰 穆丹 报道：推进中小学、幼儿园新改扩建项目31个，新增学位1.7万个；公办园在园幼儿占比达到45%以上，教联体建设达到80%以上，大班额占比控制在1.5%以内……3月14日上午，2024年全市教育工作会在市教育局召开，为新一年教育高质量发展擘画蓝图。
记者在会上了解到，去年以来，全市教育事业取得了新进展，学前三年毛入园率达91.8%，普惠性幼儿园覆盖率达90.23%，公办园的幼儿园占比达41.8%；义务教育方面，建设省、市、县三级教联体试点109个，纳入教联体改革学校达69%，教育民生实事全部完成，新改建、扩建重大项目42个，累计增加学位27000余个。
建设人民满意的教育需要锚定目标、久久为功。市教育局党组书记、局长寇伟介绍，针对教育工作存在的短板弱项，2024年我市教育工作将瞄准目标持续发力，盯紧重点攻坚突破。学前教育聚焦“优质普惠”，通过完善普惠性幼儿园布局规划，持续增加普惠性资源供给，通过新建、改扩建、民办转公办等方式，扩充公办幼儿园学位。义务教育聚焦“优质均衡”，在融合性教联体和整县推进上做出新探索，确保教联体建实建优。消除大班额方面，统筹做好学校布局规划、学位资源供给、教师资源配置等工作，多措并举化解大班额。普通高中聚焦“优质特色”，深化普通高中招生管理改革，积极推进落实县域普通高中发展提升行动计划，切实抓好县中托管帮扶工作，积极探索推进市域“高中联校”建设。继续实施“双高计划”（提升整体水平即“高原”、培养拔尖学生即“高峰”），力争高考质量稳中有进。职业教育聚焦“产教融合”，实现职业教育“大有可为”到“大有作为”的转变，将职业教育做成“十堰品牌”“湖北品牌”。特殊教育聚焦“拓展融合”，今年尽快启动市特校搬迁工作，并积极探索设置区域专业化特殊教育学校。
为推动教育发展成果惠及更多群众，我市将从巩固深化“双减”成果、加强中小学招生入学管理、全面落实教育惠民政策等方面持续发力。扎实开展减轻作业负担、严查教在职教师有偿补课、整治教育违规收费等专项治理；加强培训机构日常监管，严查隐形变异学科类培训，对各类隐形变异问题，发现一起、查处一起、通报一起。巩固义务教育免试就近入学成果，按照“学校划片招生、生源就近入学”原则，科学合理划定学校招生片区，加快搭建城区统一招生平台，优化招生报名流程。巩固乡村建设“六件事”之“建设幼儿托幼中心”成果，以幼儿托幼“小切口”写好教育惠民“大文章”。
会上，丹江口市教育局、竹溪县教育局、张湾区教育局、市柳林中学、郧阳区一中、竹山县职业技术集团学校先后作了交流发言。
关键词:义务教育优质均衡
冲刺“义务教育优质均衡发展示范县（市）”
丹江口市教育局党组书记、局长孔繁盛
丹江口市精心打造“高位均衡、优质精品、人本和谐”教育，初步形成了“设施完善、质量一流、高位均衡、面向全体”的义务教育体系。2022年，丹江口市入围全省首批体教融合示范县市；2024年初，被省教育厅命名为“全省义务教育教学改革试验区”。
坚持教育优先，着力改善办学条件。教育事项优先安排，教育资金优先保障，教育项目优先实施。足额拨付教育经费，满足学校建设需要；将教师工资及各项补贴补助足额纳入财政预算，并及时发放，确保教师工资收入水平不低于公务员收入水平。
坚持立德树人，着力提高教育质量。擦亮体教融合品牌。每年青少年体育比赛超过20000名学生参加。“走出去、请进来”教研模式成为常态，组织4000余名教师参与教学大比武、岗位大练兵活动，在全省基础教育精品课、湖北好课堂、联校协作杯等比赛中屡屡获奖。
坚持引育并举，着力优化师资结构。一是加大教师招聘力度。近3年，丹江口市公开招聘和引进中小学教师667人，80%以上充实到农村中小学任教，同时加大教师交流走教力度。二是大力实施名师、名校长“双成长”工程。以名师为引领，建设13个名师工作室，覆盖各学段各学科，引领教师队伍成长；抢抓与北京海淀区对口协作机遇，先后选派600多名校长、教师赴海淀各校交流学习。三是完善教师激励机制。积极改善教师工作条件和生活环境。近3年，每年引进不低于20名硕士研究生到丹江口市任教。
坚持先行先试，着力激发教育活力。建强教联体试点学校。2024年，计划新建4个县级教联体，义务教育学校覆盖面达到95%以上，满足群众“就近学、上好学”的需求；同时，通过外联北京海淀区对口学校、浙江大学等措施，形成“名校联普校、大校联小校、强校联弱校、城镇联农村”总格局。建强智慧教育网络。以教育信息化2.0试点县市为契机，改造升级教育城域网络，丹江口市84所中小学（含教学点）全部接入光纤宽带，开辟了“互联网+教育”的高速通道。
关键词：特色育人走新路
建设“中小学校德育特色县”
竹溪县教育局党组书记、局长刘满东
竹溪县大力推行阳光教育，将核心素养与课程改革巧妙融合，创造性提出“一个健康三个好”培养目标。经过多年教育实践，“一个健康三个好”成长计划赋予了新时期的竹溪教育新内涵，走出了一条特色育人之路，全县各校创造性地把核心素养培养目标本土化、具体化；走出了一条绿色成长之路，推动形成更高水平的人才培养体系；走出了一条阳光发展之路，打造一支“阳光教师队伍”；走出了一条质量提升之路，全县学生综合素养、学业成绩同步提高。
竹溪县高度重视青少年心理健康工作，构建起“党委统一领导、党政齐抓共管、部门分工负责、学校主动作为、家庭尽力尽责、社会共同参与”的工作格局。组建“张海迪心理健康关爱团队”和“白求恩心理健康服务团队”，落实心理健康教育、筛查、分析评估、危机干预和转介治疗。推进未成年人心理健康辅导中心和学校心理咨询室标准化建设，做好常态化心理咨询服务。与湖北医药学院合作，组织152名心理健康教师和学校管理干部开展“心理健康指导专项职业能力提升”培训。大力开展心理健康教育“百千万”专题活动，针对教师、家长、学生群体累计开展宣讲210场次，受众59800人次。扎实开展“千名教师访万家”活动及中小学生行为情绪评估工作，精准建立学生心理成长档案。落实每日“倾听一刻钟、运动一小时”“两个一行动”，帮助学生舒缓情绪、缓解压力，掌握心理健康知识与技能。
探索实践“迷彩思政课”，着力打造“中小学校德育特色县”。争取竹溪籍军人武警工程大学理学院原政委赵友国支持，组建公益项目团队，在蒋家堰镇佛台小学试点探索“迷彩思政课”。大半年以来，该校师生面貌大为改观，“迷彩思政课”四上央视。今年上半年，“迷彩思政课”在竹溪职校、蒋家堰镇中心小学2个学校试点，为向全县推广复制提供经验；2024年下半年，将在总结3所试点学校经验的基础上，在县内8至10所学校推广实施，形成成熟的“迷彩思政课”运行模式；力争到2026年，建设一批德育特色学校，将竹溪打造成“中小学校德育特色县”。
关键词：畅享“融”理念
推进融合式教联体“往深处改”
张湾区教育局党委书记、局长周钧
2023年，张湾区大力推进融合型教联体建设工作，目前已经建设4个融合型教联体，各教联体学校在治理体系、制度创新、课程建设、师资交流和教研协作等方面进行了有益的探索和实践，对全区教联体改革走深走实、扩面提质起到了示范作用。
紧盯重点，把准融合型教联体建设工作方向。以“融”党建为领，坚持和完善党组织领导的校长负责制，落实管党治党的主体责任，把党建和党风廉政建设融入教育教学各领域；以“合”管理为要，选优配强教联体学校班子成员和管理人员，2023年调整学校班子56人次，做到核心校和成员校管理合拍，形成“七个一体化”和“十个统一”的管理模式；以“联”资源为重，优化教师资源配置，优化数字资源配置，优化教学设施和课程资源配置，优势互补、共建共享；以“同”质量为目标，始终坚持优质均衡发展方向，出台配套政策措施，建立健全教联体建设成效考核评价机制，促进教育教学质量的进一步提高。
加强教师队伍建设，筑牢融合型教联体建设根基。张湾区严格遵循“按需配置，精准交流”的原则，盘活教师资源。大力推动优质学校教师与薄弱学校教师双向交流，缩小校际间师资差距，2023年实现教师交流118人次；通过建平台、“搭梯子”，建立联动机制，以教学交流和成果激励促进教联体建设不断深化。教联体学校间组织业务比赛、教学评比，所获奖项升格为区级，从而进一步激发教师成长动力。2023年，融合型教联体教育教学质量稳步提升，师生在各级各类比赛获奖达400余人次。
2023年张湾区新招聘中小学教师201人，缓解了教联体各学校教师短缺问题；财政投入专项资金3200万元，为解决教联体学校办学条件改善、教育数字化等项目建设提供资金保障。2024年，张湾区将进一步健全融合型教联体的治理体系和运行机制，提高交流教师比例，加强对交流教师的生活、交通及岗位设置等待遇的保障，发挥长效作用；发展数字教育，借助信息化手段，打通教联体校区之间的发展壁垒，助力课堂同步、教研同步。
关键词：薄弱学校崛起
聚焦质量倍增建设品质学校
十堰市柳林中学党委副书记、校长王佑璋
近年来，十堰市柳林中学全体教职工秉承“从每个学生的实际出发，让每个学生都得到发展”的办学理念，积极探索教学管理改革，聚集质量倍增，建设品质学校，走出了一条薄弱学校发展的新路。
教学质量是学校的生命线。经过广泛调研，学校提出了《十堰市柳林中学教学质量倍增目标实施方案》。方案明确了“自2022年起，连续三年内，高考特殊线上线人数在前一年的基础上基本实现倍增，本科率逐年提升10%”的奋斗目标。
管理出效益，管理出质量。教学管理的灵魂是制度建设和过程监控，学校修订、完善了10余项教学管理制度，固化了多年教学管理积累的成功经验，规范了备、教、辅、改、考、评、补各教学环节要求，为做实常规教学工作提供了根本遵循。教务处和各年级在此基础上加大了教学常规工作检查力度。这些工作的开展，进一步规范了日常教学工作，构建了完整的教学过程管控链条，为质量倍增工程提供了稳定的制度保障。
高质量的教学研究是实现教学质量倍增目标的关键所在，学校从加强集体备课、开展岗位练兵、落实优生培补、培育师德师能等多个方面持续用力，深化教学研究，优化课堂教学，规范集体备课流程，开展岗位练兵活动。
两年多来，在教学质量倍增目标的指引下，各年级教学质量明显提升。2022、2023连续两年实现了教学质量倍增目标。2023年高考，特殊线上线人数在2021年的基础上增长了8倍，本科率提升了20个百分点，特别是把19名中考成绩排在全市万名以后的学生培养考入一本。2022至2023年，学校共培养113名体育生考入武汉体育学院和华中师范大学院校体育专业，报考体育专业的学生升学率100%；共培养387名美术生考入综合类院校的艺术教育、建筑设计等专业，共培养99名音乐生考入华中师范大学等高校音乐专业和武汉音乐学院等专业院校，共培养156人考入综合类院校的体育艺术专业。
连续两年实现质量倍增，极大鼓舞和增强了学校的办学自信，质量倍增已成为全校师生凝心聚力的精神力量、努力追求的奋斗目标和教学评价的重要标准。
关键词：县域高中振兴
逆境逆战逆袭顺时顺势顺变
郧阳区一中党委副书记、校长毛士文
“县中振兴”是国家乡村振兴的必然之举，教育部等九部委提出的“县中振兴计划”，为县域普通高中高质量发展带来了期盼已久的机遇。
郧阳区一中近年的发展经历了2009年高考质量一枝独秀稳居“郧老大”的第一阶段，两校合并后至2018年两校迁建融合，出现了校合心不合等不利学校发展的逆境。但我们认为：没有永远的逆境，只有永远的强者，矛盾可以有，精神不能倒。在全市教育大力发展县域普通高中的当下，郧阳区一中应时而变，顺势而强，谱写了县域高中振兴的新篇章。
郧阳区一中校园内有“明朝一棵树，清朝一块碑，民国一栋楼，新中国一座亭”，有着其他学校不可比拟的历史文化底蕴。学校巧妙地把历史与环境融入学校教育，培养时代需求的人才，我们深信，好山好水好文化必能育好人才。县中振兴的核心在培养高素质人才，关键在于立德树人。学校应对生源之变，大抓德育，抓大德育，逐步形成了“三全三自”（全员育人、全程育人、全方位育人、自我管理、自主教育、自我成长）德育模式。2023年，郧阳区一中的德育经验分别在市德育教研会、省德育年会上交流。2023年教育部评选十大教育关键词，第九条“学生心理健康”，采用了郧阳区一中学生沙盘游戏的图片案例，德育正成为学校一张亮丽的名片。学校于2021年创办英才班，从“点”上对招生困境破局，30人以内小班化教学，6位教师专职培养，是全市“高峰计划”的地方版。
2022年市教育局将郧阳区一中列入全市第一批次招生，2023年元月郧阳区政府出台12条硬措施支持学校发展，这些措施郧阳区一中振兴注入了强劲动力。近年来，学校在县中振兴的路上成绩喜人：2021年被省委授予“先进基层党组织”，2022年被省教育厅授予“示范平安学校”，2022年被省委、省政府授予“文明校园”。
县中振兴必将是一场苦仗、硬仗、攻坚仗，必然困难重重，但“县中人”没有退路，只要精神不倒，郧阳区一中必将振兴！
关键词：跑出“加速度”
打造职业教育的“秦巴明珠”
竹山县职业技术集团学校党委书记李光梓
2024年3月，“中银杯”湖北省职业院校技能大赛婴幼儿保育赛项即将在竹山职校举办，将填补竹山承办省级技能大赛的空白……竹山职校人在拼搏赶超的道路上跑出了加速度。
开展校企合作，搭建人才培养“立交桥”。学校积极协调建立“政府-学校-企业-行业”四方联动机制，构建乡村振兴产业发展共同体，使教育链、人才链、产业链、创新链“四链”有机衔接。由行业主管部门牵线搭桥，与竹山县华周壹兰珠宝公司、竹山县云竹智能科技公司等多家企业签订校企合作协议，挂牌设立“人才培养基地”和“专业实习实训基地”。由竹山县人民政府与湖北工业职业技术学院签订校地合作协议，共建竹山特色产业学院，联合开办绿松石行业大专班，共同培养服务竹山绿松石行业发展的专业技术人才。
深化产教融合，构建高质量人才培养体系。学校首饰设计与制作专业实施“专业实训+车间生产”融合融通的人才培养模式，围绕产学研训一体化专业建设要求，面向绿松石工作领域和岗位集群，以培养岗位能力为主线，构建“岗课赛证一体化”专业实践课程模块体系。以玉石雕刻、首饰设计、珠宝营销等典型产品生产过程所具备的岗位职业能力为标准开发课程内容。毕业生经过校企研习都能够熟练掌握玉石雕刻和首饰制作工艺，能娴熟运用自媒体开展珠宝玉石营销，已成为县内绿松石产业领域中的重要人才支撑。
学校立足服务县域经济发展，持续深化供给侧改革，紧紧围绕竹山“建功绿色低碳示范区、建设乡村振兴示范县”战略定位，积极推进专业调整，优化专业布局，大力发展首饰设计与制作、电子商务、茶叶生产与加工和服装制作与生产管理等专业，服务竹山绿松石、农产品加工及文旅康养等3个百亿级产业集群。与此同时，学校严格落实育训并举，积极打造社会培训品牌，投身乡村振兴主战场。
站在新的起点上，竹山职校将以省“双优”校建设为抓手，推进职普融通、产教融合、科教融汇，以奔跑的姿态逐梦前行，奋力打造职业教育的“秦巴明珠”！
