秦楚网-十堰头条讯 通讯员 陈艳 王文静 报道：为贯彻落实小学科学新课程标准理念，充分发挥骨干教师的示范引领作用，促进区域教师的学习交流，提高科学课堂育人质量，推进教育均衡协调发展，12月4日，竹溪县小学科学教研共同体送教下乡活动暨市级课题《在科学课探究活动中培养学生科学思维的策略研究》阶段研讨活动在新洲镇中心学校举行，活动由县教师资源与发展中心主办，全县小学科学专兼职教师47名参加观摩研讨活动。
活动共开展《浮力》《简单电路》《刺激与反应》《电路暗箱》四堂展示研讨课，授课过程中，老师们以新课改理念为指导，教学设计环环相扣、层层启发，在分组实验活动中通过猜想、探究、汇报交流、分析归纳等亲身体验自我建构科学概念。课堂气氛活泼生动，教学内容丰富有趣，既注重了学生学科知识的获取，又注重了学生科学思维的培养。
随后，活动围绕展示课内容，随机从参训教师队伍中遴选的课堂观察员借助《焦点学生学习历程观察与关键事件记录》量表开展了主题式研讨活动；2023年基础教育精品课省级一等奖获得者尹晨晨老师以三年级科学《运动和呼吸》为例，从“准备、过程、收获、反思”四个方面分享了自己围绕课题主题参与精品课录制的心路历程，鼓舞了参训教师认真做科学教研的信心。市级课题《在科学课探究活动中培养学生科学思维的策略研究》主持人以《立足科学课堂教学实践， 指向概念转化教学，促进学生思维发展》主题讲座，她用精准、科学的语言对新课程标准（2022版）进行解读，并从“创设情境激发兴趣，启发学生思考力”“诱导猜想引发冲突，驱动学生探究力”“体验参与质疑问难，发展学生思维力”“课后延伸解决问题，激发学生创新力”四个方面提出学生科学思维培养的教学建议。
总结会上，活动主持人围绕该县科学教学质量展开分析并提出下一步工作重点。她指出，优秀的科学课堂要有驱动、有引导、有生成、有评价，希望教师们要立足课堂落实课程理念，做实常规引导学生探究实践，设计高品质的问题启发学生思维，在做好科学教育的加法中成就更好的自己。
