秦楚网-十堰头条讯 通讯员 陈艳 报道：为落实十堰市教育科学规划课题的相关要求，进一步促进我县小学科学教师专业素养提升。5月15至16日，竹溪县教师发展中心小学科学课题组2022年市级课题《在科学课探究活动中培养学生科学思维的策略研究》研讨活动在县长安学校开展，活动由课题负责人陈艳老师主持，该课题组成员、小学科学教研共同体部分团队成员及各学校部分小学科学骨干教师约40人参加活动。
研讨会上，10位教师代表围绕在探究活动中培养学生的科学思维这一主题进行了课例展示。如明老师展示的《煤、石油和天然气》这一节课，采用了当前学生喜爱的“莫盲盒”活动进入课题，让学生在“摸”的活动中感知对煤和石油的初步了解，创设“开盲盒”的教学情境激发了学生强烈的好奇心和求知欲。再如敖老师、虞老师展示的《纸》的教学，教师创设学生非常熟悉的生活中常见的纸入手，在寻找合适的造纸船材料的过程中带领学生探究纸的吸水性和结实程度，在比较多种不同纸的性质中掌握科学探究的方法与策略，学生在建构科学观念的同时培养了良好的实验习惯，养成了严谨的科学态度和严密的科学思维。
在研讨总结会上，课题组邀请了科学骨干教师杨艳芳对课堂展示进行了点评，她聚焦“2022小学科学新课程标准”，围绕教学目标、教学内容和教学方式等方面作了精准的阐述，对10节课所做出的学生科学思维培养方式进行了分析。
课题负责人对课题阶段性研讨活动进行了总结。她首先对科学、探究式活动、科学思维内容等关键词做了阐述，随后指出小学科学学习以探究式的学习方式为主，教师在组织学生开展活动的时候应创设学习情境，启发学生积极思维；诱导猜想，鼓励学生主动探究；体验参与，在观察与对比活动中培养学生的比较、归纳能力；开展头脑风暴，设置“问题串”培养学生逻辑推理能力等。她提出科学教师应立足2022年新课标，加强学习，以培养学生科学核心素养为落脚点，组织学生展开探究活动，从科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个新维度将新课标背景下小学科学课堂实践的新理念、新方式落地落实，体现科学课程的育人价值。
