秦楚网讯（十堰日报）记者 唐晓玮 通讯员 黄维 报道：12月12日，“京堰协同智启未来”首都科普进校园暨茅箭区中小学第三届科技节在市北京路中学举行。这场集观赏性与互动性于一体的科技盛宴，既是京堰对口协作向教育领域深度延伸的生动实践，也是茅箭区深化“全国中小学科学教育实验区”建设的重要契机，为冬日校园注入蓬勃的创新活力。
作为新晋“全国中小学科学教育实验区”，茅箭区始终以培养具备科学家潜质的青少年为核心目标，紧扣“双减”政策导向，着力做好科学教育“加法”，积极构建“科技思政+科学教育”融合育人体系，走出一条从省级标杆到国家级示范的跨越式发展之路，让科学教育成为区域素质教育最鲜明的底色。
从政府主导到多部门协同
科学教育由弱变强
科学教育的高质量发展，离不开系统性的顶层设计与全方位的资源整合。茅箭区将科学教育纳入区域发展核心议程，构建起“政府主导、教育牵头、多部门协同”的高效工作机制。
茅箭区教育局积极推动政策红利转化为扎实的教育实践。2022年教育部新版课程方案发布后，全区迅速响应，各校在开足开齐科学课程基础上，重点推进实验教学与编程教育双线并行。如在东风44小学编程课堂上，学生们通过编写代码理解程序逻辑；在武当路小学化学实验室里，孩子们亲手开展酸碱中和实验，直观感受科学的奇妙。
资源整合是茅箭区科学教育发展的关键突破口。区教育局主动对接湖北汽车工业学院、湖北医药学院等高校，联动十堰生物多样性科普馆等13个科普基地，打造“15分钟科学教育圈”。同时，依托京堰对口协作机制，从北京引入优质科普资源。2023年以来，全区组织超200场科普场馆实践活动，学生们在生命科学馆探寻人体奥秘，在地质博物馆回溯地球演变历程，让书本知识在实景体验中“活”起来。
当前，茅箭区正同步推进三大核心工程——区域科创资源中心建设、专业化教师队伍培养、科学评价体系构建。各校选聘高校专家担任科学副校长，推动校园与社会资源深度联通，助力区域科学教育实现从弱到强的实质跨越。
从无人机逆袭到跨学科课堂
校园科创各美其美
政策的生命力，需靠校园科创的鲜活实践来彰显。茅箭区各学校立足自身优势，以土办法结合巧思路，推动科学教育从纸上谈兵转向动手创造。
柳林小学在无人机项目方面的优异表现就是茅箭区科创教育的典范。2023年，该校仅有6名学生报名参加全国青少年无人机大赛，信息中心主任刘经敏便主动自购设备、亲手拉绳模拟赛道，带领学生从零起步，最终实现全员获奖，其中3人获国赛一等奖。此后，该校不仅将无人机项目固化为校本课程，还积极吸纳家长资源参与教学。如今，该校无人机社团已拥有标准化训练场，更在2024年、2025年全国及省级大赛中屡创佳绩，获奖数量约占全省同类赛事获奖总数的三分之一；该校“以赛促学、课程固化”的模式更辐射至全市十多所学校。2024年，刘经敏老师被授予“荆楚最美科技工作者”称号。截至目前，该校学生在各级科创赛事中累计获奖200余人次。
此外，茅箭区多所学校亦在特色发展中探索出协同育人新路径：由东风44小学牵头，联合东风二中、西坪小学、东风54小学等学校试点成立科学教育协作体，以“两域拓宽、三化保障”为机制，打造校园科技长廊与创新实验室，共建太空种子种植园，推动科学学习贯穿课堂内外。武当路小学打造科技教室矩阵，邀请企业工程师进课堂，让学生近距离感受科技魅力。
北京路中学深耕跨学科融合，推动科学思维渗透各学科教学：校园里的银杏树成为生物育苗的实践载体，“行走的物理课”则直接将实验室搬到户外。该校于今年10月开展“北京青少年科技教育协同行动”，组织学生参与“北斗+”跨学科探究实践，聆听前沿科普报告。活动期间，北京名师工作室工作站正式落户，为区域科学教育注入高端智力支持。
从跟着学到领着创
师生在探索中共成长
科学教育的活力，始终源于人的成长。茅箭区通过机制创新赋能教师、激活学生，构建起教学相长的良性循环生态。
为打造高素质教师队伍，茅箭区教育局每年组织科学教研活动30余场，并邀请高校及科普专家入校指导。东风44小学马朝晖老师将业余无线电爱好转化为课程，带领学生组装对讲机、学习摩尔斯电码；火车站小学青年教师顾真荣获省气象科普竞赛二等奖，该校校长王娜指导的学生气象作文发表于国家级刊物。据了解，茅箭区2024年新招聘的信息技术教师中，超七成具备科创背景；该区持续开展全员科创培训，助力各科教师科学融合教学能力提升。
此外，各校举办的科普大篷车进校园、科技节、“全国科普日”知识竞赛等丰富多彩的活动，有效激发了学生们的创新潜能。五堰小学在科技节期间，收到学生实践作品超千件；火车站小学学生通过跨省直播平台，与外省学生共同探索气象奥秘。
竞赛赛场更见证着茅箭学子的成长：近三年来，全区学生累计斩获国家级科创奖项23项、省级奖项56项，科创教育的成效不断凸显。
从省域标杆到国字号认证
科学教育生根开花
今年7月，茅箭区继2024年5月获批“湖北省中小学科学教育实验区”后，再获殊荣——入选第二批“全国中小学科学教育实验区”，实现了基础教育在科学教育领域的国家级突破。
茅箭区以此为契机，着力构建协同育人新生态：整合区内13个省级科普教育基地成立“科普教育基地联盟”，并以项目为纽带深化与高校的合作，选聘汉江师范学院等高校专家担任学校科学副校长，系统参与课程设计、社团指导和研学平台搭建，逐步形成“科学课堂无边界”的开放格局。
12月22日至23日，茅箭区教育局成功举办“院士专家进校园”活动，邀请中国科学院院士武向平等顶尖专家开展科普讲座与专题研讨，同步举行科学实验室捐赠签约仪式，为区域科学教育注入高端智力与资源支持。
在协同育人的基础上，该区推动科学课程与“五育”深度融合，构建基础型、融合型、探究型三类课程体系，通过挖掘科学与各学科、劳动教育的结合点，建立家校联动实验机制，有效强化学生的创新精神与实践能力。
深度融合的实现，离不开教育观念的持续革新。茅箭区聚焦“双减”背景下科学教育的“加法”，严格落实《义务教育科学课程标准（2022年版）》，在精简教学内容、聚焦核心素养的同时，确保科学与信息技术课程开足开齐，并构建起循序渐进的课程结构，从体系上保障教学质量提升。
系列举措落地见效，区域科学教育品牌效应日益凸显。“启智创新筑梦未来”科技节已成为茅箭区的教育名片，火车站小学获评“全国气象科普教育基地——示范校园气象站”，柳林小学、东风54小学获评“全国航天特色学校”，东风44小学科技协作体、北京路中学跨学科融合等模式形成立体化品牌矩阵，共同塑造了茅箭科学教育的鲜明特色。
展望未来，茅箭区将持续完善科学教育体系、健全协同机制、强化资源与师资建设，着力打造一批特色学校、培育一支名师队伍、开发一批优质课程。“我们要让科创教育像语文课一样，成为每个孩子的必修课，让科学的种子在他们心中生根发芽。”茅箭区教育局局长张积超表示。站在京堰协同的新起点，茅箭区将继续探索“科学+”融合路径，助力更多青少年在科创教育的滋养下，成长为具备科学素养与创新精神的时代新人。
