秦楚网消息（十堰日报）记者 叶克西 通讯员 伍凌 报道： “自己是个平凡的人，没有惊天动地的业绩，没有引人注目的创举，也没有耀眼的光环，只是认认真真地走着人生的历程。” 这就是中共党员，中学高级教师，房县一中政教处主任、历史备课组长、学科带头人付慧对自己的人生定位。
扎根山区 以德育人
1992年，刚从郧阳师专政史系毕业的付慧，怀着对家乡和教育事业诚挚的爱，带着对未来的美好憧憬加入了教师队伍。初上讲台，他暗下决心，一定要在教育这块天地里干出一番事业来。从此，他把自己的满腔热情和全部精力都投入到教育教学之中。十多年来，付慧忠诚人民的教育事业，求真务实，积极探索，为人师表，工作严谨，在自己的工作岗位上取得了一个又一个佳绩。
以良好的师德风范要求自己、影响学生，对学生严格要求又关爱备至，是付慧的一贯作风。参加工作以来，付慧始终把加强师德修养放在首要位置。在工作中，凡要求学生做到的事，自己必须首先做到做好，坚持每天到校比学生早、离校比学生晚。“同在阳光下，同享滋润乐”是他的教育信条。对待学生，他总是无私地给予关爱，特别是对待后进生和贫困生，他总是深入浅出、耐心细致地进行辅导、鼓励和帮助。他深信，教师如果对学生做到精诚所致，那么“金石”完全是可镂的。正是在他的殷殷教导和影响下，正是他与他的同仁的共同努力，许多后进生变成了优秀学生，很多面临失学的学生，顺利地完成了高中学业并圆了国家重点大学梦。
勤学善教 硕果累累
勤奋扎实，肯于钻研，业务能力突出，这是付慧扎根教坛的最大本钱。他从事高中历史课的教学，既注重文化知识的传授，更注重学生思想品德的培养；既注重书本知识的巩固提高，更注重学生能力的培养，所教的学科质量一直居学校同年级前列。
他注重研究创新，不断为教学工作注入活力。他总结多年的教学实践，探索出符合历史学科特点的“五步教学法”，深得同行和学生的好评。在高中的复习教学中，他自行组织、编写《高中历史教学和高考备考》复习用书，得到市内同行的一致好评。他还结合教学实际撰写出《ｌ４－１６世纪中西历史比较》、《反饥饿、反内战、反迫害运动中，学生为什么要反饥饿》、《推导式板书设计与历史教学》、《构建历史网络体系，挖掘知识内在联系》、《波士顿倾茶事件反映了北美人民对民族独立的强烈要求吗》、《北美独立战争八问》等多篇教学论文，其中《推导式板书设计与历史教学》获湖北省优秀论文二等奖，《反饥饿、反内战、反迫害运动中，学生为什么要反饥饿》、《波士顿倾茶事件反映了北美人民对民族独立的强烈要求吗》等发表于《历史学习》和《中学历史教学》等省级刊物。他积极参加市、县、校级优质课和示范课竞赛，并多次获得一、二等奖。
班级是学校的细胞，班级工作的好坏直接关系到学校的生存和发展。付慧的班级工作注重的是细致严谨。在平凡的班主任工作岗位上，他以教给学生学会做人、学会生存、学会求知、学会共处为班级工作理念。一切为了学生，不放弃每一个学生是他的指导思想。他善于通过各种渠道做好学生的思想工作，教学生做人，促学生全面发展。在２０００年高一下学期，他接手一个被认为是散、乱、差的班级，经过半个学期的治理，这个班逐渐成为一个凝聚力强、班风正、学风浓、富有进取拼搏精神的学习团队，并被评为学校先进班集体。其基本经验在于他对学生善于疏导和精心培育，引导和帮助学生树立人生理想、制定奋斗目标和学习计划，以班会为载体，对学生进行爱国主义、集体主义教育以及世界观和人生观教育，通过创办班级小报、面谈、笔谈等方式对学生进行心理疏导。由于工作出色，从２００２年起他又挑起实验班班主任的重担。在他的辛勤努力下，实验班在班级班风、学习成绩等各方面都起到带头作用。２００４年他带的班级荣获“十堰市先进班集体”称号。
追求卓越 满园飘香
平凡孕育卓越，真情铸就辉煌。从１９９７年到２００７年的十年中，付慧已送走了四届学生，且在平凡的教育教学工作岗位上创造出一个又一个奇迹。１９９８年高考，他带的历史科目成绩名列全市同类学校第二名，ｌ９９９年高考，他带的科目成绩名列全市同类学校第一名，而且各项指数远远超过全市省级重点中学。
从１９９９年起，付慧除了教学外，还兼任班主任工作。在２００２年高考中，他教的科目成绩再次名列全市同类学校第一名。他所教的班上线达５１人，远远超过其它平行班，其中余娉同学以６１９分的成绩夺得十堰市文科第一名，被清华大学录取。在２００５届高考中，他教的科目又一次名列全市同类学校第一名，他教的实验班取得了上国家重点大学线２９人、二本以上大学６８人、全部学生上本科线的好成绩，是学校单班上线最好记录。
２００３年起，付慧开始参与年级管理工作，２００５年开始担任学校政教处主任。兼职的工作多了，身上的担子重了，付慧的工作热情却更加高涨了。在日常的教育教学活动中，他除了上好课、带好班外，还要带领学科组和备课组搞好教学工作，同时参与年级管理和学校管理，但他从不言累。他担任政教处主任后，逐渐确立了 “育人为本，德育为先；尊重学生，注重体验；知行统一，和谐发展”的工作理念和 “三基六化” 的德育模式，使学校德育工作取得了突破性的发展。正是他的工作成绩突出，２００２年他荣获“十堰市优秀教师”称号，２００３年荣获“房县十佳优秀青年”称号，２００５年荣获“房县十佳优秀教师”称号，今年被国家教育部授予“全国优秀教师”光荣称号。
有人这样评价说：“付慧之所以能取得事业上的成功，是因为他立足平凡的岗位，追求卓越的成绩，实现了他高尚的人格力量与进取精神的辩证统一。”“他具有视创新奉献为人生本色的心绪，化进取向上为生活习惯的心态。”这正是付慧忠诚教育执著奉献的人格魅力，更是他事业成功的法宝。
在诸多的成绩与荣誉面前，付慧说：“荣誉与成绩已成过去，作为年青人，摆在面前的只有永无止境的奋斗与追求。”愿付慧在自己的工作岗位上谱写出更加绚丽多彩的篇章
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