见她和别的女生好会吃醋

     第二个“女朋友”是参加田径队认识的女生图兰，她学习棒体育也很厉害，最吸引人的莫过于那招牌的梨窝浅笑，迷倒了郝乐。“无论是训练还是平常学习，我们都形影不离。”像很多男生向女生表达喜欢一样，年纪小小的她经常都会攒钱给她送礼物，博她“红颜一笑”。而这个时候，无奈出现了“程咬金”——另外一名女生经常都在她们之间挑拨离间，还起了一个“小man”的外号给郝乐，讽刺她流露的男性特征。久而久之，郝乐和图图渐行渐远，慢慢地分开了。

     分开之后的倍感煎熬，还有“小man”的刺激，让郝乐思考着一个问题，我到底怎么啦，为什么经常想讨女生喜欢，为什么男孩子都不喜欢我呢?郝乐喜欢穿运动服、喜欢田径、经常跟一大帮男生在操场上追逐游戏，可是对橡皮筋、十字绣等女生喜欢的游戏却一点也不感冒。

     和最心爱的女孩的分分合合

     不久后，另一名女生蛮蛮又走进了她的生活。与蛮蛮的游戏从小学一直延续到中学，此时郝乐几乎就认定自己是同性恋，然而却仿如陷入“单相思”，一直没确定什么关系。“无论年岁怎么久远，她一直在我心里面不会抹去。”郝乐说。

     蛮蛮长得很高，每次都是排在队伍最前被“看齐”的一位。直到有一天，郝乐当选了体育委员，老师把她安排在队伍第一位蛮蛮的旁边。“两小无猜”就从这个时候开始了。在郝乐眼中，蛮蛮很聪明，每次奥数班的考试都不输给男生;蛮蛮很酷，打篮球总会抢到篮板扔给郝乐。郝乐和蛮蛮的成绩一样好，都是老师的宠儿，她更觉得蛮蛮是自己的“真命女郎”。

     可是，蛮蛮也很在意别人对自己的看法，尤其是大家每次都笑话郝乐很喜欢保护她的时候。有一天，她对郝乐说，“我觉得跟你说话很拘束，因为你很像男孩子。我觉得我们这样会给大家误会的，不如不要在一起玩了……”

     让人意想不到的是，郝乐的日记居然被妈妈看到。“有一次跟妈妈吵架，她说我脾气那么差怪不得蛮蛮不跟我玩了。”后来，两个小孩的妈妈商量了一下，让老师把她们安排在同桌，或许可以重归于好。俗话称破镜难圆，两小孩并没有像家长们预期一样，反而互相讽刺，在冷战中度过了小学的最后时光。

     然而，缘分似乎没有在这个时候就打算收住脚步。郝乐和蛮蛮被推荐到同一所中学读书。“我们又在一起了。”郝乐说。“她和我在隔壁班，我们每天都会写一封信给对方，她会帮助我的学习，我也会帮助她的体育。”

     这样一直到了初中毕业，两人都约定报考同一所学校。可是事与愿违，两人在高中的时候分开了。“然后这两年我们一直都没有主动联系对方。”郝乐说，“可是她不知道，我的周记作文上写的都是她，有一段时间几乎每天都会梦到她，我甚至设想了千百遍如果在街上碰到她我应该是满不在乎还是作惊喜万分状。”

     我到底是不是同性恋?

     多年来对同一女生的魂牵梦绕，又体会着许多异性交往独有的细腻情感，让进入青春期的郝乐烦恼万分。我到底是不是同性恋?我也会喜欢男孩子可是为什么没有男孩子追求我?上天给了我一个女性的身体可为什么又不给我女性的特质呢?

     她开始寻觅到底判断同性恋的标准是什么?“我喜欢看网站上的同性恋专题，看到文中描述的情形我总是与自己有几分相似。人家说从颜色可以判断一个人的性倾向，我也喜欢蓝色是不是也有这样的倾向呢?”渐渐地，郝乐开始“看书得病”。

     她找寻到同性恋存在的合理性。“《断背山》很感人，同性之间也存在真爱吧。”那时流行看《鲁豫有约》，变性人著名舞蹈家金星的故事给她留下了深刻的印象：难道真的可以变性?可是变性之后爸爸妈妈会不会疯掉呢?我是不是要离开广州去适应新的生活呢?听说外国可以允许同性恋结婚，可是有了艾滋病可怎么办呢?这样越想越恐怖，在她脑海中又否定了同性恋。“不管怎么说，这个始终都是社会所不理解，要被唾弃的。”

     交男友终于证实了我是正常的

     然而，正在郝乐苦闷于自己是否同性恋的时候，高三的课业越来越紧张了。正在这个时候，坐在前排的一名男生经常邀她帮自己补习，那天她生日，男生在黑黑的楼道上点燃了心型的蜡烛，还深情地吻了她一下，他们俩确定了恋爱关系。

     “尽管我的声线依然有点粗，我的行为还是有点鲁莽，但是我知道，和他在一起的感觉是不一样的，那种若即若离，患得患失的感觉与和女孩子一起从来都没有尝试过。这个男生改变了我，我知道自己也有温柔的一面，我感觉我的女性荷尔蒙分泌得越来越多了。”

     “我可以确定我不是同性恋，我很高兴我的性取向和绝大多数人都是相同的，尽管我还保留对那些曾经喜欢过的女生的好感。”郝乐说。

     心理老师手记

     中学生“同性恋” 绝大多数是伪同性恋

     ——答焦急的求助信：我到底是不是同性恋?

     心理健康问题专家、广州市尊师重教促进会理事、中学生报“红姐姐信箱”栏目主持人杨红曾收到过中学生倾诉“同性恋”困惑的求助信。

     红姐姐：

     最近我发现一件很可怕的事情!我在上课时，听见女同桌张大嘴巴的呼吸声(她感冒了)，忽然对同桌有种特别的感觉，顿时脸红了，课一句也听不进，心不停地跳，好象见到心仪的男孩一样，又不敢看同桌。我不知所措，不停地问自己，我是同性恋的吗?为什么会这样?

     我觉得自己跟别的女同学有一种隔膜，甚至包括我的妹妹。我想，如果我真的是那种怪人，我真的不知道该怎样活下去，还不如死了好。我被困扰得课也上不好了，我快被逼疯了!

     小怡:

     你对同桌女同学那种怪怪的感觉，就是在极端焦虑状态下，导致的敏感性牵连妄想。其实青春期女孩在某一阶段可以对同性产生好感和亲密感受，她们愿意和同性朋友朝夕相处、形影不离，但这种感觉不会持续很久，便自然过渡到对异性的爱恋。红姐姐

     杨红告诉记者，现在被认为有同性恋举止、倾向的中学生，一方面是由于青春期的萌动，对爱情有朦胧的感觉。另一方面跟家庭环境有关，父母很容易疏忽对孩子这方面的引导，同时父母又严格要求孩子不能跟异性交往，从而让孩子进入一个不能与异性交往的误区。

     杨红建议，若家长和老师发现这种情况，不要过分惊异，更不要责骂，以免伤害他们的自尊心，造成他们的反叛。应该冷静地和孩子讲清楚爱情和友情之间的区别，也可以适当讲一些同性恋的相关知识，解除他们对同性恋的好奇。多开展一些比如体育锻炼、社会考察等活动，转移他们的注意力，让有同性倾向的两人适当保持距离。最重要的是让他们认清自己的社会角色定位。

     中学生“同性恋”，有“恋”无性?

     现在，心理老师熊老师的学校里有一对同性恋倾向的学生，她们每天形影不离，而且动作相当激烈，不管在什么场合她们都会拥抱，甚至亲吻，其“古怪行为”受到其他同学的强烈排斥与疏远，她们为此很苦恼，主动向熊老师倾诉。“我已跟她们交流沟通近三周了，她们才向我坦言，其实拥吻的时候并没有性方面的冲动感觉，只是模仿言情电视剧里的亲热镜头，觉得挺新奇好玩的。”熊老师告诉记者，这两个女生并不是真正的同性恋，这些行为都是阶段性的，她们所在的班全班都是女生，缺少与异性交往的机会，也是造成目前这种特殊行为的原因。熊老师就给两位女生讲了很多理论上和社会观念上的东西，还鼓励她们多跟异性交往，将自己对与异性交往时的不适感觉向她报告，或者是鼓励她们与异性谈恋爱，熊老师表示会一直跟进，希望最终能对她们有所帮助。

     在熊老师接触过的一对疑似同性恋的女学生中，还有其中一个女孩子和母亲关系特别好，但厌恶父亲，进而厌恶与男性交往。熊老师认为，这跟家庭环境有很大关系，有些男性有钱后，就在外面乱搞男女关系，往往造成家庭关系紧张，很多女孩子对父亲便形成一种憎恶感，极端的甚至不愿意尝试和男性交往。这个女生刚进校的时候，思想很偏激，人际关系很糟糕。在军训时，还有过割脉自杀的过激行为。后来，经过几次交流后，这个女生才坦言，她家庭条件相当好，父亲在外面另有情人，这给她的生活造成了很大的阴影，她认为男人都很坏，最后发展到不愿与周围的男性交往。这就是典型的家庭给孩子造成的不良影响，经过老师适当引导，她最后有所改变，但阴影的最终去除的决定因素还在家庭。

     老师说法

     初中更易产生同性依恋

     彭校顽(广州市培正中学初三级级长)

     有多年学生工作经验的广州市培正中学初三级级长彭校顽表示，同性依恋是初中阶段的普遍现象。初中两个女生特别要好，每人潜意识都需要同性友谊，这比异性友谊更深。当她们大一点的时候，对这方面就会变得低调。另外，很多中学生由于身处较为空虚、孤单的环境，渴望情感交流，就很容易将强烈的感情投向同性，这和初中拍拖原理一样。对于中学阶段同性交往过密，彭老师认为，情感没有对错之分，这种同性依恋是很正常的，但引导这类学生在公众场合要注意形象，学会掩饰，不要引来严重误会，家庭和学校都应该对这类学生从心理方面合理引导。

     心理依赖不是真正的同性恋爱

     李伯平(逢源青少年中心社工)

     在中学阶段出现同性过密的情况，一方面是由于外部环境的变化，比如小学升初中或初中升高中，造成孩子心理上的断乳，加上父母对孩子与异性交往的态度，使得青少年一时无所适从。另一方面是中学生处在特殊年龄段独有的心理变化，他们心理处在半成熟区，对外部事物很好奇，喜欢去尝试。三是由于在中学阶段，男女社会角色基本建立，身体发生显著变化，渴望恋爱，但往往在恋爱过程中受挫，没人对其进行正确的引导，使其对异性恋失去信心，转而倾向同性。然而这些都不是真正的同性恋爱，只是心理上的互相依赖。建议家长和老师加强同孩子的沟通，多一些青春期教育，帮助他们认清自己的社会角色。不要过分唠叨，更不要强制，否则将适得其反。

     长辈多引导 扩大孩子交流群

     曾锦华(广东青少年研究中心专家)

     现在所谓的中学生同性恋是伪同性恋，是中学生成长过程中，对自身理解、生理发育理解、想了解异性的一种心理认知障碍。虽然现代社会资讯发达，中学生可以通过多种渠道获得各种信息，但对信息的认识始终处在外观平面的程度 ，没有正确的引导，他们是不容易逾越这个认知障碍的。曾先生讲到一个例子，一个女孩子在来初潮的时候，由于之前没有获得任何关于这方面的信息，被吓得大哭。其母亲问清原因后，告诉她这是正常现象，并给她讲了很多关于女孩子青春期的事，而且还教她关于这期间怎样处理生理卫生等知识。本以为女儿会安心，没想到女儿反而哭得更厉害，女儿告诉她，电视广告上是蓝色的，而自己的是是红色的。曾先生说 ：“从这个案例中我们可以看到，女孩的母亲已经做得够好了，然而社会咨讯的原因使得孩子难以区分真假，于是孩子就有一种回避心理，他们只能与自己有共同爱好和话题的同性，共同分享自己的心理担忧和 困惑。于是他们在行为举止上也许会有亲昵的动作，更有甚者，会觉得自己已经恋上对方，这都是青春期发育的变化而带来的联想，把同性当作了自己的‘前哨阵地’”。“我建议父母或者老师不应把这种情况当成洪水猛兽、大逆不道，而对孩子大加指责或者责骂，而是应该扩大孩子的交流群，给孩子创造更多与社会接触的机会。”

     在她们的生活中，这些关键词也许起着重要的作用：

     李宇春 中性路线超女偶像

     吉本芭娜娜 日本作者吉本芭娜娜的作品中除了死亡、离异、乱伦、超能力外，变性、女同性恋，和‘个人的分裂’等也是常有的主题。

     《蝴蝶》 由何超仪和田原主演的这部影片讲述了已婚中年妇人与年轻女生之间的暧昧感情，曾一度成为受争议的香港女同电影。

     爱白网 为LGBT人群提供资讯、新闻、问答、文化、教育、法律、艺术、健康、艾滋病等信息。LGBT是指称女同性恋者(Lesbians)、男同性恋者(Gays)、

     双性恋者(Bisexuals)与跨性别者(Transgender)的一个集合用语。

     另外拉拉后花园、Gayboy亚洲、les联盟是受访者常会去的网站，晋江原创网、网上的耽美榜、BL小说(boy’s love, 男同性爱)、电子杂志等也常会出现在这些女同性恋中学生的生活中，其中受访者还列出了近来她读的作品，包括了《这个身体不是我》、《非天使》等。