秦楚网讯（十堰日报）文/记者 吕超 图/见习记者 刘俊驰 报道：“大家拿好小铲子，注意不要碰伤菜苗的根系，间距要保持一拳宽！”5月11日，房县青峰小学四年级（4）班的劳动课正在该校劳动教育实践基地的欢乐菜地里展开，劳动教师张全贤蹲在菜畦边，手把手地指导学生播种。这个劳动实践基地，不仅是孩子们动手实践的乐园，更是青峰小学落实“五育并举”教育方针、扎根乡土育人的生动载体。
5月11日，记者走进青峰小学，近距离感受该校如何通过劳动教育串联起德、智、体、美、劳全面发展的育人链条。
以田园为课堂
让劳动擦亮成长底色
“以前觉得劳动就是干活，直到真正体验，看着亲手种下的菜一点点长出来，才明白一粥一饭，当思来之不易。”正在菜畦里拔除杂草的学生代圣涵，手里攥着一株刚拔起的狗尾草说。她告诉记者，自从学校有了劳动实践基地，每周的劳动课就成了她最期待的课程，“从翻土、播种到浇水、采摘，每一步都要用心，看着它们茁壮成长，特别有成就感。”
青峰小学的劳动教育实践基地总面积达5亩，由桃李满门幸福园、欢乐菜地、四季篱园、个性化垂直农场、耘梦亭、吾味坊六大主题区域组成，形成了“春有花、夏有荫、秋有果、冬有韵”的劳动育人场景。“我们打造这个基地，就是要让劳动教育走出课本，让孩子们在亲身实践中感受劳动的价值。”该校校长彭欢表示，学校立足乡村实际，通过银龄计划返聘退休教师张全贤全面负责基地的打理工作。彭欢说：“张老师有丰富的农耕经验，能给孩子们最专业的劳动指导，让劳动教育更接地气、更具实效。”
走进基地，桃李满门幸福园的桃、李、杏树枝繁叶茂。“这些树是建校时种下的，一方面能美化校园，另一方面寓意桃李满天下的育人初心。”彭欢介绍，果实成熟时，孩子们亲手采摘分享，能在收获中学会感恩。
沿着步道前行，就是欢乐菜地。“春分播种，立夏耕耘，我们跟着节气种地，还记住了‘清明前后种瓜点豆’的农谚。”学生王梦媛一边浇水一边自豪地说，通过劳动，她终于读懂了课本上的二十四节气，也懂得了顺应自然的道理。
穿过实践基地的篱园路，四季篱园里药食同源植物错落分布。“这是金银花，夏天泡茶能清热解毒；这是火棘，根皮可入药、果实能吃。”学生张艺涵向记者熟练地介绍着，“我们还把观察到的植物特点记录下来，并把植物做成标本。”篱园架子上，孩子们种下的香菇、木耳长势喜人。“种植香菇要控制好温湿度，每天都要写观察日记，比如菌子长了多少毫米，有没有杂菌。”正在记录的小组长王诗涵指尖轻触菌花，“这些技巧都是张老师教我们的。以前我做事容易半途而废，现在每天坚持来看菌子，才明白做任何事都要持之以恒才能有收获。”
最具烟火气的吾味坊里，石磨盘、土灶台整齐排列。“食材都是从菜地里采的，自己做的饭菜特别香。”正在洗菜的代宇轩同学说，在这里，他真正明白了劳动才能创造幸福生活。
孩子们在老师的指导下给菜地除草。
以田地为赛场
让运动赋能健康成长
“加油！加油！”劳动课结束后，劳动基地的田埂上，一场热闹的田间拔河比赛正在展开。孩子们脚踩松软泥土，紧握捆着麻绳的菜筐，身体后倾、奋力拉着，脸颊涨得通红，欢呼声、呐喊声、绳索摩擦声交织在一起，在基地上空久久回荡。“我们把基地的田埂当跑道、菜筐当道具，让体育锻炼跟着劳动走。”体育教师昝迅蹲在田埂边，一边给孩子们加油，一边向记者介绍，学校紧扣劳动实践基地特色，把体育活动融入劳动场景，让孩子们在劳作中动起来、练起来。
张全贤老师趁着孩子们休息的间隙，带领大家开展简易趣味运动：用基地里的竹筐开展挑担接力，筐里放入刚采摘的蔬菜，既考验学生体能，又能体会农耕劳作的辛苦；在菜畦之间的小道上组织田埂平衡走比赛，锻炼孩子们的协调性；组织蔬菜搬运赛，让孩子们在比拼中增强团队协作能力。“以前上体育课，就是在操场上跑步、打球，现在在基地里运动，既能放松身体，还能与劳动结合起来，特别有意义。”刚结束挑担接力的代明朗擦着额头的汗珠，手里还攥着刚用过的扁担，眼里满是欢喜。
“健康第一是学校始终坚持的理念，而劳动实践基地就是我们开展体育教育的独特优势。”彭欢介绍，学校没有生硬割裂体育与劳动，而是依托基地的地形、场景，开发出田间拔河、挑担接力、蔬菜搬运赛等乡土趣味体育项目，让体育锻炼不再局限于操场，让孩子们在劳动场景中强健体魄。
“这些项目把体能锻炼、劳动技能和团队协作融为一体，既破解了乡村学校体育场地有限的难题，又让体育课堂更具乡村特色、更接地气。真正实现了‘以体育人、以劳树德’，让孩子们在欢声笑语中强体魄、懂协作。”昝迅表示。
学生在菜畦之间的小道上进行平衡走比赛。
以劳动为纽带
让全面发展落地生根
“劳动教育是串联五育的纽带。”彭欢表示，学校坚持“五育并举”，将劳动教育与德育、智育、体育、美育深度融合，让每个孩子在实践中进步。
以劳树德，厚植家国情怀。劳动基地里，孩子们分工协作、互帮互助；吾味坊中，大家分享饭菜，学会珍惜粮食；志愿服务中，孩子们走进社区帮助他人，奉献精神悄然生长。“品德教育在劳动中自然发生，潜移默化滋养童心。”德育主任李堂艳说。
以劳启智，提升综合素养。学生在垂直农场里，观察智能灌溉，感受科技赋能农业的魅力；在四季篱园中，辨识草木、了解药性，拓宽认知；在劳动中记录日志、撰写心得，锻炼表达与写作能力。“劳动是最好的课堂，能让孩子们在知行合一中启迪智慧。”教导主任刘微表示。
以劳润美，培育审美情趣。基地里的自然之美、孩子们绘制的节气图案、制作的植物标本、烹饪的菜肴，都是劳动创造的美。“我们引导孩子在劳动中发现美、创造美，培养审美素养。”美术教师徐飞说。
采访中，记者发现，青峰小学的孩子们脸上始终洋溢着自信阳光的笑容。他们在劳动中学会坚持，在协作中懂得担当，在实践中收获成长。
“教育的本质是立德树人，劳动教育是重要途径。”彭欢表示，学校将继续深耕劳动教育，完善基地建设，深化五育融合，让每个孩子都能在劳动中绽放光彩，成长为全面发展的时代新人。
