原标题：用温情守护每一颗童心——从三个故事看东风61小学的“快乐教育”智慧
秦楚网讯（十堰日报）记者 唐晓玮 报道：到底什么是快乐教育？4月1日，记者走进市东风61小学，在日常教学的点滴里，采撷到三个动人的教育小故事。从故事里，记者看到了快乐教育的大智慧：把小事做出温度，把真心交给孩子，成长自然就有了快乐的模样。
一个小助手岗位
让孩子收获自信与快乐
“郭老师，这是我和妈妈上山采的茶，您泡水喝。”市东风61小学的郭祥聪老师收到了学生畅畅送来的小惊喜。这暖心的互动，源于一个小小的作业小助手岗位。
畅畅是一对双胞胎中的姐姐，因为从小体弱多病，与身体健康的妹妹相比，她内心始终缺乏安全感。郭老师在一次家访中了解到畅畅的情况后，没有简单的口头鼓励，而是特意让她担任自己的作业小助手，每天负责将同学们的作业送到办公室。这让畅畅有了与老师近距离接触的机会，畅畅慢慢开始主动和老师分享生活中的小事，学习也变得越来越积极。
感受到老师的关注与认可，畅畅不仅性格变得开朗，还学会了用心回馈他人。发现郭老师办公桌上的抽纸快用完了，她第二天便悄悄带来一卷放在桌上；周末和妈妈上山采茶，也不忘送给老师一些。茶叶的清香，抽纸的温暖，化作师生间最真挚的情感联结。
郭老师表示，每个孩子都渴望被看见、被认可，一个小小的岗位，看似微不足道，却能让孩子感受到自身的价值。在快乐教育的理念下，只需给孩子一个展示的机会，用陪伴与关注浇灌，就能让他们在自信中快乐成长，这份双向的温暖，也正是教育最美好的模样。
一句“谢谢”
让学生学会感恩与礼貌
一句简单的“谢谢”，能带来怎样的教育力量？市东风61小学的杨鑫秀老师用亲身经历给出了答案：一句不经意的“谢谢”，不仅让一个孩子收获了快乐，更让整个班级掀起了学礼貌、懂感恩的风尚。
刚参加工作时，担任一年级班主任的杨老师一直苦于如何让孩子们养成讲礼貌的好习惯。直到一次放学，一名学生特意跑到办公室，为她送回忘在教室里的语文书，杨老师顺口说了句“谢谢你”，没想到孩子跑出办公室后，兴奋地在走廊大喊：“杨老师对我说谢谢了！”
孩子的反应让她师深受触动，意识到言传身教远比反复说教更有效。从此，杨老师开始以身作则，学生帮她做一点小事，她会大声说“谢谢”；看到内向的孩子不敢打招呼，她会主动先开口；学生有良好的表现，她会及时当众表扬。她用自己的一言一行，让孩子们感受到礼貌的温度，体会到被肯定的快乐。
一学期下来，班级发生了翻天覆地的变化：调皮的孩子变得懂礼谦和，内向的孩子敢于主动表达，同学们之间互帮互助，见面问好、得到帮助后说“谢谢”成为班级常态。杨老师说：“快乐教育就是用温暖的细节感染孩子，一句‘谢谢’虽小，却能在孩子心中种下礼貌与感恩的种子，让他们在表达与被肯定中收获成长的快乐，让礼貌成为伴随一生的好习惯。”
一盒牛奶
让孩子懂得诚实的可贵
“诚实是最宝贵的品质。”市东风61小学的蔡波老师用一盒草莓牛奶的故事，在孩子们心中种下了诚实的种子，让学生在温和的引导中认识错误、学会担当，在快乐成长中懂得做人的道理。
一天中午，一年级学生陈诗雨哭着找到蔡老师，称自己带来的草莓味牛奶不见了。看着孩子委屈的模样，蔡老师深知，这不仅是一件小事，更是一次难得的品格教育契机。她没有贸然搜查，而是选择了一种温和的方式，组织全班同学分享自己曾经犯过的小错误以及改正的经历，让孩子们明白，每个人都会犯错，重要的是敢于承认并改正。
在轻松的交流氛围中，一名平时比较调皮的男孩渐渐低下了头，脸颊涨得通红。蔡老师见状，轻声引导：“如果是哪位同学拿了牛奶，主动承认错误，老师不仅不会批评，还会表扬他的勇气。”下课后，这个男孩怯生生地来到办公室，主动承认了自己的错误，并表示会向陈诗雨道歉，还会带一盒牛奶作为赔偿。
蔡老师当即表扬了男孩敢于承认错误的勇气，温柔地告诉他诚实的可贵。最终，男孩向陈诗雨真诚道歉，两人握手言和。这盒牛奶的故事，也成了全班同学共同的成长记忆。
蔡老师表示，快乐教育下的品格培养，从来不是严厉的批评与说教，而是用温情与智慧引导孩子，让他们在体验中学会反思，在包容中收获成长，让诚实的美好品质，伴随孩子快乐前行。
