秦楚网讯（十堰日报）记者 王聪骢 报道：“以乐为舟深耕美育，载梦前行领航芳华。”这是对十堰经济开发区实验小学（以下简称经开区实验小学）音乐教师何芳27载教育生涯最生动的诠释。
1980年出生的何芳是中小学高级教师，十堰何芳名师工作室主持人。从武汉音乐学院毕业后，她先后在房县青峰中学、房县二中任教，2006年入职经开区实验小学，将全部热忱倾注于教育事业，在音乐教育这片沃土上默默耕耘、无私奉献。
27年来，她坚守“以美育人、以文化人”的初心，以艺术滋养心灵，用专业引领成长，先后获得“十堰名师”“十堰市学科带头人”“市级骨干教师”等荣誉。
以乐润心，让每个孩子绽放光彩
“课堂是教师的主阵地，让学生喜欢上音乐，在艺术中收获自信、提升自我，是我不变的追求。”深耕小学音乐教育20多年，何芳始终扎根教学一线，将关爱与耐心融入每一课堂，探索出生动活泼、高效创新的教学模式，用律动、游戏、情境创设等多种手段，点燃学生学习音乐的热情。
学生黎思祺的转变，是何芳以乐育人的生动缩影。黎思祺一年级时胆子小，不善表达，何芳发现后，特意在音乐课上多关注她，还鼓励她加入学校的中国舞社团，并耐心指导：“你形象好，跳舞的时候做好表情管理，效果会更好。”通过两年多的悉心培养与鼓励，曾经腼腆内向的小女孩，如今变得落落大方、自信从容，连续3年代表学校参加全市中小学艺术浸润活动展演。
何芳对课堂教学精益求精，教学能力不断提高。2021年11月，她备战全市首次精品课遴选，执教课例《小小音乐家》。一个多月时间，她反复打磨，克服无学生现场互动的难题，站在学生视角设计互动、闯关等环节。她自己搜集音乐素材，通过“暴风雨和小雨滴”的音量对比，让学生感受声音的强弱；引导学生揉纸、制作沙筒，在生活中寻找音乐灵感。最终，这堂课在湖北省首届“基础教育精品课”遴选中荣获一等奖，成为区域音乐教学的示范样板。27年来，她多次在省、市级优质课、精品课竞赛中斩获一等奖，用扎实的教学功底，让美育之花在课堂上绽放。
深耕细研，探索美育融合新路径
“教育的发展离不开科研的驱动，作为教师，既要站稳课堂，更要勤于探索，才能跟上时代的步伐。”何芳始终坚信，科研与教学相辅相成。她不仅是教学能手，更是深耕不辍的科研领航人。2022版《艺术课程标准》颁布后，她深入学习领会“以美育人、以美化人、以美润心、以美培元”的教学理念，打破“音乐与美术分开教学”的固有思维，积极探索音乐与美术、体育、思政等学科的融合路径，让美育更具生命力。
1月23日，在经开区实验小学二（4）班的音乐课上，何芳以“你会以什么色彩来描绘音乐”为主题，开展了一堂别开生面的融合课。她现场播放《森林狂想曲》《萱草花》两段风格迥异的音乐，引导学生聆听旋律、感受情境，并用画笔将心中的音乐画面描绘出来。学生徐恩洢听完音乐后，拿出彩色画笔，描绘出了钢琴黑白键、粉色云朵、音符与五线谱，极具想象力的画作，成为音乐与美术融合的生动见证。
在科研探索中，何芳注重实践落地。她聚焦学科融合，指导本校美术教师许婷婷设计课例《五毒祈吉祥》，融入音乐元素，通过闯关和游园会模式，加入端午童谣演唱、模特展示图画作品等环节，让这堂讲解端午风俗的美术课更具趣味性和艺术性，最终该课例在“十堰好课堂”展评中荣获一等奖。她撰写的多篇论文在省级以上评选中获奖，部分发表于国家级、省级核心教育期刊，为美育教学研究贡献智慧。
甘为人梯，照亮青年教师成长路
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”作为十堰名师、学科带头人，2021年何芳校级名师工作室成立，2024年升级为市级并挂牌，2026年1月在市中小学“名师、名校（园）长工作室”考核中荣获优秀等次。工作室现有19位教师和1名名师，涵盖音乐、美术、信息技术等多个学科。何芳以工作室为平台，以课堂和课题为抓手，以活动为载体，全力引领青年教师成长。
工作室每月开展2次集体教研，每位成员围绕主题发言、共同研讨；定期举办课题研讨会，聚焦“小学音乐与美术学科融合”等重点课题深入探索；开展5次专题讲座、3次名师及骨干教师示范课。其中，5位工作室教师参加市级“好课堂”比赛，经过精心辅导、认真打磨，全部取得一二等奖。2025年，工作室斩获市级以上奖励38项，2名成员成长为区级骨干教师。
2020年，任教不足两年的裴美琪，被何芳推荐参加全市班主任素养大赛。备赛两月有余，何芳全程相伴，陪她熬夜磨课、修改教案，逐字逐句打磨教学细节。决赛当天，裴美琪抽签撞题，何芳仅用一节课的时间就帮她重构课堂思路，亲身示范、逐句指导。站上讲台，望着台下何芳信任的目光，裴美琪从容发挥，最终斩获一等奖。
“何老师像大姐姐、像妈妈，手把手教我。”裴美琪的话语里满是感激。在何芳的引领下，工作室成员互帮互助。教师任钰坦言：“加入工作室后，我的能力提升了很多，再繁杂的工作也能做好。”
初心如磐，续写美育育人新篇章
“既要做好行政工作，更要守住教学初心。”何芳身兼数职，从早年的大队辅导员、团支部书记，到如今的妇委会主任、电教主任，无论在哪个岗位，她都恪尽职守、勇于担当，也从未离开音乐教学一线，每周至少上10节课，最多时达14节课。她常说，行政工作不仅不影响教学，还能提升自己的沟通协调能力，更好地服务于教育教学。
这份担当，藏在她对工作的执着与坚守中。有一年她休病假，心里却始终惦记着工作，凡事以学校为先。“先想着学校，再想着自己。”这是她内心不变的坚守。
作为艺术活动策划与编导专家，20多年来，她策划编导数场省、市、区级文艺演出，指导的学生舞蹈《让我们荡起双桨》获得湖北省第十三届黄鹤美育节二等奖，她个人多次被授予“优秀指导教师”称号。
谈及未来，何芳满怀憧憬。工作室将以成员个人发展为基础，凝聚团队力量，让更多成员在省市级比赛中崭露头角，推动“和美·课堂”教学主张在全区推广，培养更多骨干教师。
短评
以美育人 以文化人
■吴忠斌
美育，是最温柔也是最深沉的教化。当许多人将音乐课视为可有可无的点缀时，何芳却在这方天地里开掘出一片美育的沃土。她用近30年的坚守，向我们诠释了什么是真正的“以美育人、以文化人”。
小学音乐教育的目的不在于培养音乐家，而是通过音乐塑造完整的人。她让学生在节奏与旋律中感受美、表达美，最终在艺术中收获自信与成长。这种教育理念，恰恰回应了新时代“五育并举”的教育方针，让美育真正发挥其滋养心灵、完善人格的独特功能。
当音乐转化为色彩，当听觉诉诸视觉，艺术的边界被打破，学生的审美通感被激活。这种跨学科的教学探索，彰显的是一位基层教师对教育发展趋势的敏锐把握和文化理解力。
27年，她把最美的年华献给了音乐教育，而音乐教育也回馈她以生命的丰盈与充实。好的教育从来不是急功近利的灌输，而是春风化雨的浸润；好的老师不仅是知识的传授者，更是生命的点灯人。在何芳的音乐课堂上，学生们收获的不仅是音乐的技能，更是对美的感知、对生活的热爱、对自我的认同。这些看不见的素养，终将化作孩子们面对未来的勇气与力量。
