秦楚网讯（十堰日报）记者 吴忠斌 张贞林 通讯员 易玲敏 报道：舞龙舞狮气势如虹，武术操练虎虎生风，啦啦操表演活力四射，班级篮球赛激情澎湃……12月16日，记者走进十堰市东风61小学，校园内处处洋溢着蓬勃朝气与生命活力。在这里，体育已突破传统课程范畴，成为激活校园文化的“活力引擎”。为避免五育并举沦为“五张皮”，该校创新性地以体育为“公转轨道”，推动德育、智育、美育、劳育如行星般围绕其有序、高效“自转”。通过这一支点性改革，学校重构校园生态，让素质教育真正“活”起来、“嗨”起来。
体育为轨：构建“一生一长”成长星系
11月13日，东风61小学成功举办第42届趣味运动会暨体育周活动。赛场上，高年级学生沉着协作展风采，低年级学生童真童趣显活力，整个校园都沉浸在运动的欢乐与活力之中。
亲子呼啦圈过山车比赛中，学生与家长默契配合，灵活传递彩色呼啦圈，欢声笑语不绝于耳；30人障碍接力赛中，小选手们如猎豹般敏捷，在团队协作中完成一次次完美交接；坐地传球项目则考验着学生的专注力与配合度，无声传递间彰显团结的力量。这些精彩瞬间，生动诠释了学校以体育人的丰硕成果。
“体育是学生人格塑造、习惯养成和兴趣培养的重要途径。”东风61小学副校长孔甦介绍，学校构建了“普及—提高—精英”三级体育课程体系，致力于让每个学生在运动中享受乐趣、掌握技能、养成锻炼习惯。
在普及层面，学校严格落实每天一小时体育活动时间，创新实施“体育选项走班制”，开设武术、足球、啦啦操等特色项目，充分尊重学生个体差异。这一模式既培育出全国青少年武术锦标赛冠军周慧琳，也让更多“小胖墩”通过运动实现自我蜕变，成长为阳光自信的武术小将。
在提高与培养精英层面，学校与市武术协会等专业机构深度合作，年均开展专业指导80余次。这种体教融合模式成效显著：今年学校健美操队荣获省级比赛6项大奖，实现我市在该项目省赛中零的突破；校园足球队连续三年稳居全市前三；近三年累计向省市输送体育后备人才52名。
东风61小学通过多元化体育教育，不仅提升了学生的体育技能，更锤炼了他们的坚韧意志和团队精神，让体育真正成为学生全面发展的坚实基石。
“六一”儿童节艺术表演。（资料图片）
五育共进：在融合渗透中释放乘数效应
当五育以体育为核心有序运转时，便产生奇妙的化学反应，释放出“1+1>2”的育人乘数效应。体育不仅强健体魄，更成为滋养品德成长的沃土
在篮球赛场上，孩子们通过身体对抗和规则裁决，将“尊重对手、公平竞争”的意识内化为行为本能；团体操排练中，反复磨合让他们深刻理解团结协作的真谛；长跑训练时，每一次极限突破都在淬炼永不言弃的意志品质。
东风61小学体卫艺主任吴娜观察到：“几个原本精力过剩的‘问题学生’，加入足球队后不仅遵守纪律、按时完成作业，学习成绩也显著提升。”学校更将运动中培养的精神品格，作为新时代好少年评选的重要维度，最大化发挥体育的育人功能。
以体促智的路径同样清晰。学校坚信，强健体魄是高效学习的基础，为此创新推出“体育+学科”融合课程。篮球场上的数学课，学生们通过测量篮板高度、计算投篮抛物线、用统计图分析命中率，在运动实践中轻松掌握抽象知识，直呼“原来数学这么有用”！
以体育美在这里生动展现。健美操的韵律、武术的神韵、舞龙舞狮的磅礴气势，都是力与美的完美融合。学校通过组织体育赛事观摩、体育艺术作品赏析，引导学生发现运动中的节奏美、韵律美；在“欢乐童年·我行我秀”等活动中，体育表演与艺术展示相得益彰。
以体助劳的桥梁自然搭建。体育运动培养的吃苦耐劳精神，与劳动教育目标高度契合。学校将活动后的场地整理、器材维护纳入劳动实践，让学生在亲身付出中体会劳动价值；农耕体验、科技创新、厨艺比拼等实践活动，则进一步促进体育精神向劳动精神的转化。
在五育融合的立交桥上，德育始终居于首位。学校常态化开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育活动；智育支撑持续有力，通过多元教学模式提升教学效能，近两年已结题省市级课题30余项，教学质量保持区域领先。这种以体育为支点的五育融合实践，正展现出独特的育人魅力。
运动会上，学生快乐运动。（资料图片）
生态重构：让校园成为活力迸发的成长乐园
教育的最高境界，在于营造让每个生命自由呼吸、个性绽放的生态系统。东风61小学以“体育公转”带动“五育自转”，成功实现了校园生态的重构。
为将五育并举落到实处，满足学生多样化和个性化发展需求，学校精心构建了丰富的社团课程体系。依托课后服务“5+2”模式，学校开设了涵盖德、智、体、美、劳五大领域的78个社团课程——既有舞龙舞狮、武术、足球等传统与现代相融合的体育社团，也有动漫手绘、黏土乐园、合唱等艺术社团，更有无线电、编程等科技类社团及农耕体验、手工制作等劳动实践类社团，形成了全方位、多层次的成长发展平台。
东风61小学校长曹利利介绍，这套体系核心是“供给端丰富性、选择权下放、评价端多元化”。这些社团并非兴趣班的简单堆砌，而是“五育融合”的战略阵地。每个社团均设有明确教学目标、制订活动方案，由专职教师或外聘专家指导，学生可根据自身爱好自由选择，在轻松愉快的氛围中发展特长、陶冶情操、锻炼能力。
在这里，每个孩子都能找到属于自己的成长赛道。“剪纸小能手”小雨在“红色美育”课上发现对剪纸的热爱，其精美作品被悬挂于校园最显眼处。她坦言：“以前我总觉得学习不好就一无是处，现在明白了，我是独一无二的。”从“小创客”在无人机大赛中夺魁，到舞龙舞狮队在各级活动中大放异彩，孩子们在多元实践中收获了自信与成长。
11月28日的家长会上，四（5）班张文豪妈妈表示，孩子在学校全面发展的氛围中每天都很快乐。她特别提到：“课后托管已经超越传统看管功能，升级为激发兴趣、塑造人格的‘第二课堂’。这种转变让我们真切看到了孩子的成长与无限可能。”
从体育的单点突破到五育的全面开花，从课堂教学的提质增效到课后服务的精彩纷呈，东风61小学以生动实践表明，五育并举不是空洞口号，而是真实发生在校园的每个角落、体现在学生成长每个瞬间的教育实践。在这里，孩子们不仅拥有健康的体魄、聪明的头脑，更拥有阳光心态、审美眼光和勤劳双手。这所充满欢声笑语的校园，正以独特方式让教育回归本源，让童年充满色彩，让每一个生命都蓬勃生长、尽情绽放。
