秦楚网-十堰头条讯 通讯员 刘开东 梁志樊 报道：为深入落实新课标核心素养理念，切实提升历史课堂教学实效，房县城关一中历史教研组近日开展了以“课例展示+专题研讨”为核心的集体教研活动。活动创新采用“教研2+1”模式，即通过两节同课异构课例与一节专题指导课相结合的形式，共探教学新路径。
活动第一阶段为“同课异构绽风采”。柏老师与付老师围绕九年级《凡尔赛条约》与〈九国公约〉》一课，进行了风格鲜明的课堂展示。柏老师以电影《我的1919》片段创设情境，激发学生情感共鸣，引导其深入分析战后秩序的内在矛盾；付老师则侧重文本解读，紧密联系中国史背景，带领学生沉浸式感悟条约对不同国家的深远影响。两堂课均聚焦史料实证、历史解释等核心素养，以任务驱动贯穿全程，展现了多元化的教学智慧。
紧接着，刘老师面向九（5）班学生开设了“历史论述题（小论文）专题指导”。他从观点提炼、史料支撑、逻辑表达等关键环节入手，系统拆解答题策略，并结合典型错例进行剖析，指导学生逐步构建论述框架，有效破解中考难点。课堂还尝试引入项目式合作学习，通过当堂习作与互评，实现以评促学，在协作中提升学生的综合历史素养。
在随后的集体研讨环节，教研组全体教师聚焦课例亮点、素养落实与课堂反馈展开热烈讨论。大家充分肯定了同课异构中情境化教学的创新价值，也对专题指导的实践操作性提出了优化建议，最终凝练形成了关于“核心素养落地三步骤”的教学共识。
本次教研活动以课例为依托，以研讨为引擎，实现了“一人执教、全员受益、共同成长”的辐射效应，为历史教师适应新课标要求提供了清晰、具象的实践参照。学校相关负责人表示，唯有将课堂作为“试验田”，以研讨进行“精耕细作”，方能使核心素养真正扎根于日常教学。此次活动不仅是对课程改革理念的扎实践行，更通过聚焦课堂、优化策略，为教学“减负增效”提供了坚实支撑，助力学校历史教育教学质量迈向新台阶。
