秦楚网讯（十堰日报）记者 王聪骢 通讯员 郭仁玺 杨莉咏 报道：清晨的房县一中新校区，朝露未晞，高三（8）班班主任韩姣已踏着晨露走进教学楼。办公室里，几盏灯亮起，这位入职不满三年的化学教师翻开教案，扉页上密密麻麻的批注，是指导教师倾囊相授的印记；墙角堆叠的书法字帖，见证着她初入教坛时的潜心锤炼。
在这所拥有4000余名学生的县域高中，35岁以下青年教师占比近45%，168名年轻教师正循着“三年一通关、六年成骨干、九年成名师”的成长路径稳步前行。而支撑这条成长路径的，是学校精心构建的“制度引领+平台支撑+温度保障”三维培育体系。
青年教师在全市青年教师教学竞赛上获奖。
师徒结对——从站上讲台到站稳讲台
“李老师，这节课容量偏大，高一学生消化不了，得留足互动时间。”2020年深秋，地理教师李彬的办公桌前，学校“功勋班主任”陈振权拿着红笔圈点批注，这位有着26年班主任经验的老教师，正耐心指导刚入职的徒弟。此时，作为自然地理学硕士的李彬初登讲台，因语速过快、互动不足，课堂效果欠佳。按照学校“师徒结对”细则，教务处为他匹配陈振权作为指导教师，开启为期三年的带教历程。
每周一份精修教案、两节跟班听课、月度教学反思，陈振权的“靶向指导”让李彬迅速找准方向。2022年接手高三班级后，面对升学压力的李彬再度迷茫。“勤跟班、善放手、强凝聚”——陈振权的九字箴言点醒了他。
冬至那天，李彬带着提前剁好的肉馅走进教室，和学生们一起包饺子，热气模糊了玻璃窗；“高三进班仪式”上，他用气球与彩绘装点教室，为每位学生准备了定制礼物。这些充满温度的班级活动，正是师徒传承的育人智慧。当年高考，李彬所带班级成绩大幅提升，他本人也荣获湖北省教师信息素养大赛二等奖。
这样的师徒故事持续在房县一中上演。学校“青蓝工程”明确规定：指导教师每周至少听课1节，徒弟每周听课不少于2节，每学期必须完成汇报课与教学心得撰写。教务处通过课堂巡查、学生问卷等多维考核，将结对成果纳入职称评定。每年举办的总结表彰会，更让“模范导师”“优秀学徒”成为校园里的明星。
平台淬炼——压担子加速破茧成蝶
“最后一组听力训练，注意捕捉信号词！”高二（12）班的英语课上，班主任罗丹正带领学生复盘试卷，黑板上工整的板书透着专业功底。谁能想到，这位2021年入职的青年教师，如今已能独当一面带高三年级，还在六县（市、区）一中教联体“同课异构”大赛中荣获二等奖。
“是学校的‘高强度实战训练’让我快速成长。”罗丹的办公桌上，整齐码放着近三年的高考真题集。据悉，房县一中为青年教师搭建“师生同考、教学竞赛、高考阅卷”三位一体的成长平台，让年轻教师在实战中提升专业能力。按照规定，新教师每周要完成一套高考模拟试卷，还要与学生同步参与每次测验。
初入职时的“专属晚自习”上，罗丹常常刷题到深夜，无数次修改教案。今年4月备战教联体大赛期间，她更感受到了团队的力量——一个月内磨课十几轮，最多时有20余名教师共同听课评课，从课件配色到提问设计逐一打磨。
决赛当天，罗丹的高中恩师、如今的同事付伶俐专程到场助威：“20多岁能参与这样的赛事，是难得的成长契机。”这种“亦师亦友”的传承，正是学校师资培养的特色。后来学校推荐她参与高考阅卷，付伶俐又手把手传授评分细则，彻底打消了她的顾虑。
“从师生同考到赛事锤炼，再到高考阅卷实战，每个平台都是成长的阶梯。”罗丹的感悟，道出了众多年轻教师的心声。
新进教师岗前培训。
人文关怀——让青年教师“留得住、教得好”
“青年教师培养不能只靠制度，更需要温度。”房县一中党委书记卢清泉的话，道出了该校留住人才的秘诀。
2023年8月，化学教师韩姣入职时，学校立即为她安排了教师周转住房。“三室一厅，和两位年轻教师同住，步行到学校只要5分钟。”韩姣说。这种周转住房可为新教师提供最长三年的居住支持，有效缓解了住房压力。
在专业适应期，学校对她“严管厚爱”：既要求每日练习“三笔字”，字帖需提交校长检查，韩姣就连续写满一学期直至达标，夯实了教学基本功；又大胆给予机会，入职不久便让她担任高三班级班主任。高一上学期，她所带班级连续三个月获得“流动红旗”，让她充满成就感。遇到管理难题时，年级主任和学校领导总能及时给予指导。“比如如何与家长沟通、如何处理班级突发状况，往往是上午提出问题，下午就能得到解决方案。”韩姣说。
高三第一次测试，韩姣所带班级成绩不理想，她陷入焦虑。卢清泉主动找她谈话：“你的管理方式和量化考核没问题，首次考试出现波动很正常。坚持下去，学生的纪律意识和学习状态一定会转化为成绩。”这番鼓励让她重拾信心。
这种“允许试错、鼓励探索”的氛围，让年轻教师敢于善于创新。数据显示，学校近三年新进教师流失率几乎为零，14名年轻教师成长为学校中层干部，5人成为入党积极分子。
从“师徒结对”的经验传承，到“实战平台”的能力淬炼，再到“人文关怀”的情感托底，房县一中的三维培育体系，让“三年一通关、六年成骨干、九年成名师”从蓝图变为现实。如今，这些青年教师带着前辈的育人智慧与创新的教育热情，让学校师资队伍始终充满活力，成为县域高中教育质量稳步提升的坚实根基。
