秦楚网-十堰头条讯 记者 仵现 通讯员 陈莉 报道：为促进城乡语文教育优质均衡发展，共享教学资源，提升教师数字化教学能力，10月16日，由张湾区教育服务中心联合吕洋小学语文名师工作室共同组织的“送教下乡—AI融合课”活动在黄龙镇中心小学举行。柏林镇中心小学、东风6264小学、西城开发区中心小学、花果中心小学、十堰市东风48小学、十堰市东风49小学、西沟乡中心小学以及东风第一小学教联体学校的小学语文教师参与本次活动。
卢珊老师执教的《日月山川》巧妙运用AI技术辅助低年级识字写字教学。通过精心设计的识字互动环节，如“生字闯关”、“后羿射日情境识字”等，有效激发了学生的学习兴趣。AI软件实时展示汉字笔顺、结构与书写要点，为学生规范书写提供了有力支持。同时，结合祖国名山大川的图像资源，引导学生感知汉字象形之美，增强了对中华汉字文化的认同感与民族自豪感。课堂中，“小老师”互评与AI即时反馈相结合，初步实现了教学评价的精准化与个性化。
吕梦婷老师执教的《搭石》重点借助AI工具优化学生的阅读策略训练与情感体验。在提升阅读速度与理解能力的教学中，AI工具的计时阅读、智能提示与阅读数据分析功能，帮助学生有效实践“注意力不回读”、“抓关键词句”等策略，实时监控并调整阅读进程。在情感体验环节，通过角色扮演、情景采访等活动，引导学生深入体会课文中乡亲们“尊老敬老、谦让互助”的美好品质。AI技术在促进阅读策略掌握的同时，也为深化情感共鸣和价值体认提供了辅助路径。
张湾区教育教学服务中心小学语文教研员何荣，对两位执教老师积极尝试AI融合教学给予了肯定。何荣结合课例，重点围绕“AI赋能教学的理性审视”进行点评，指出技术应用需注重硬件支持与教学实效的统一，强调“AI应是提升学生语言建构与情感体验的辅助工具，而非教学的点缀”。何荣特别提出，AI在课堂教学中的应用应遵循三大原则：教师主导、学生主体、素养导向。尤其在小学阶段，需警惕技术的过度使用，应珍视教师语言感染力、板书示范力以及师生互动所传递的情感温度在教学中的核心价值。
随后何荣作了题为《单元整体教学设计与实施策略》的专题讲座。讲座从“单元整体教学”理念出发，分析了阅读策略单元、写作单元等不同单元类型的教学重点，强调“语文教学需从零散课时走向单元统整”。在谈及AI辅助时，何荣指出技术可在情境创设、习作初评、课堂即时评价等方面发挥作用，但其设计必须紧密围绕语文要素的落实和与课后习题的关联，服务于“教—学—评一致性”的实现。何荣还结合教材修订版单元导语的变化，指导教师如何设计有效的单元评价量表，促进教学目标达成与教学反思的贯通。
十堰市名师工作室主持人吕洋表示，此次送教研修活动，既是一次“AI+语文”课堂教学的实践展示，更实现了从技术表层应用到教学深度变革的专业引领。未来，工作室将继续致力于探索智能技术与语文课程的融合创新，通过常态化研修与实践，助力城乡教师提升信息化素养，加速专业成长，为区域语文教育高质量发展注入新动能。
