“吴老师，您还记得我吗？您是我一年级的班主任！”今年暑假，已迈入浙江大学的潘俊杰，特意回到郧西县实验小学，看望他敬爱的吴伶俐老师。这样的场景，在吴伶俐28年的教学生涯里并不少见。从1997年踏上讲台至今，她从初中校园里被学生围着喊“姐姐”的青年教师，变成小学课堂上孩子们依赖的“妈妈”。称呼在变，不变的是始终扎根教育、呵护学生的初心。
1997年，刚从原郧县师范学校毕业的吴伶俐，带着青涩与热忱走进郧西县观音镇中学。那时的她，扎着马尾辫，课间总喜欢跟学生们坐在操场边聊天，帮作文基础薄弱的学生找方法，学生们亲昵地称呼她“吴姐姐”。
为了提高教学质量，她把课本知识点抄满笔记本，琢磨怎么把枯燥的文言文讲得生动；遇到棘手的班级管理问题，就捧着笔记本去请教老教师，把经验一条条记下来，再结合班级情况调整。在初中任教的13年里，她不仅带着学生在知识海洋里遨游，更用姐姐般的陪伴，帮青春期的孩子化解成长的烦恼。
2010年，吴伶俐被调到郧西县实验小学，担任一年级语文教师兼班主任。角色的转变让她一度犯了难：“初中孩子能自主学习，可一年级学生连握笔姿势都要教，该怎么帮他们适应？”她很快找到方向——把自己变成“妈妈”。为了教好拼音，她每天对着镜子练口型，跟着磁带纠正声调，连吃饭时都在琢磨怎么把“a、o、e”讲得让孩子喜欢；为了让学生写好汉字，她从横竖撇捺开始，在黑板上一笔一画示范，再握着学生的手慢慢教；课堂上，她把课文编成小故事，原本坐不住的孩子，渐渐能跟着她的节奏认真听讲。
对待“特殊”学生，吴伶俐的耐心更是毫无保留。班里曾有个叫峰峰（化名）的孩子，父母离异后跟着年近80岁的爷爷生活，爸爸常年在外打工，妈妈很少联系。缺失关爱的峰峰，总用叛逆掩饰自己的脆弱：下课打架、上课捣乱，放学路上还会横穿马路、翻越围墙。吴伶俐得知情况后，心疼又着急。她每天早上给峰峰带一个面包，课间悄悄塞给他一颗糖；看到他衣服破了，就找来针线缝补；周末还会去家里看望他，帮他辅导作业。慢慢的，峰峰变了，上课不再捣乱，会主动举手回答问题；下课后能和同学友好相处，还会帮老师整理作业本。峰峰在作文里写：“吴老师就像妈妈一样，我想一直做她的学生。”
2020年，吴伶俐到湖北口中心小学支教。班里多是留守儿童，很多学生因缺少父母的关爱变得孤僻胆小。她深知6-10岁是性格养成关键期，便将家访作为每日必修课，摸清每个孩子的困境：总低着头的小芳、爱打架的俊儒……一个个令人心疼的故事，让她更加坚定了“用爱改变”的决心。她建起“我爱我家”班级群，传活动照片、发生活视频，帮在外地的家长了解孩子近况；开通亲情电话，让孩子每周与父母视频通话。课余教孩子画简笔画，冬天组织拔河比赛，让他们在协作中学会坚强团结。渐渐地，课堂“独角戏”少了，孩子笑声多了，自闭胆小的他们变得乐观自信。
如今，吴伶俐已从教28年，手里的教案换了一本又一本，教过的学生走了一届又一届，但她对学生的爱从未减少。她常说：“教师不仅是一份职业，更是一份责任。我能做的，就是用爱心护着孩子们，陪他们慢慢长大。”（记者 吕超 通讯员 孟涛 王珊珊）
