秦楚网-十堰头条讯 通讯员 解天琴 报道：为进一步贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，积极推进家园校科学有效衔接，加强幼儿园与小学的深度融合，4月17日上午，十堰市柳林幼儿园携手十堰市柳林小学，邀请大班全体家长参与，开展了以“衔接有方 成长有向——科学助力孩子迈好入学第一步” 为主题的家、园、校三方联合教研活动。
此次教研活动，邀请到十堰市优秀教师、十堰市语文学科骨干教师、茅箭区专家库成员、柳林小学一年级年级主任陈文娟老师担任主讲人。陈老师站在一线教师的视角，首先围绕幼小衔接的本质、幼儿园到小学的六大核心变化、一年级新生面临的 “成长挑战”，帮助大家走出幼小衔接的认知误区，厘清其核心价值。陈老师指出，幼小衔接的三大核心任务在于心理建构、能力培养和社会适应，强调幼小衔接不只是知识方面的衔接，更重要的是 “能力衔接” 而非 “知识衔接” 。
讲座中，陈老师凭借十几年的教学经验，针对家长普遍关心的实际问题，通过教学中的真实案例，生动详细地阐述了“心理调适”“习惯养成”“家校沟通”的重要性，并分享了诸多具有针对性、操作性强的家庭互动策略，内容干货满满。她把心理调适比作“心理防护服”，将“习惯养成”喻为未来学习的“自动驾驶系统”；还特别强调，劳动、运动、阅读是孩子受益终生的三大奠基工程 —— 会劳动的孩子更具责任感，好身体是学习的基础，阅读力决定学习力。
交流环节，陈老师创新设置情景再现式互动：通过再现孩子成长过程中的典型问题，让不同家长演绎面对同样状况时采取的不同教育策略。这一形式让在场家长深切感受到科学教育方法的重要性。许多家长感叹：“原来看似简单的作业小插曲，背后竟藏着这么多教育智慧！”
教研活动后半程，特邀十堰市柳林幼儿园优秀毕业生家长代表姜依妍爸爸和贺昱菲爸爸，分别以《好风凭借力 挂帆济沧海》和《衔而有道，接力成长》为题，分享幼小衔接家庭教育经验。两位家长通过真实案例与具体做法，讲述自己的心路历程，纠正部分家长“抢跑教育”的误区，倡导遵循儿童发展规律。他们以“过来人”的成功经验传递科学理念，为处于幼小衔接关键期的家长提供了可复制的实践策略，有效缓解了家长们的焦虑。
教研活动结束后，家长们给予高度评价，认为活动内容贴合实际，收获颇丰。许多家长积极分享体会，表示此次交流学习犹如一颗“定心丸”，显著缓解了焦虑情绪。大家深刻认识到，幼小衔接不是抢跑知识，而是帮孩子“系好第一颗纽扣”；不是“抢跑”，而是“助力”—— 助力孩子在心理上做好“我能适应” 的准备，在能力上掌握“我会学习”的方法，在情感上建立“我被支持”的安全感。
