秦楚网-十堰头条讯 记者 张贞林 报道：正月初七（2月4日），当人们还沉浸在节日的欢乐中时，家住郧阳城区的“全国优秀教师”马永飞吃过早饭后，就一头扎进书房，开始了一天的工作。他认真梳理春节前走访的33名留守学生情况，并列出帮扶计划。
“虽然离开学还有一段时间，但是这些孩子的情况一直挂在我心头。我根据每个孩子的情况，先做一个计划，上班后再召集相关老师研究具体的帮扶措施，学生到校后就开始实施。”马永飞在电话中告诉记者，对留守儿童的关爱是一个长期、动态的过程，如何更好地帮助这些孩子，就要花时间和精力做好功课，这样的帮扶才有针对性。
今年33岁的马永飞是黑龙江省桦南县人，大学毕业后选择到十堰市郧阳区，在农村学校当了一名教师。参加工作以来，他一直坚守在乡村学校，悉心守护农村儿童梦想，用爱和责任托起了乡村孩子的未来。2024年9月，他获评“全国优秀教师”。
在梳理资料中，一名叫露露（化名）的学生让他陷入深深的思考。露露是一名初中生，父母离异，父亲常年在外务工，她不但要照顾自己的饮食起居，还要照顾上小学的妹妹，每周带着妹妹走30多里的山路上学。
“露露正处于被宠爱娇惯的年纪，而她却担负起家庭的重担，一边学习一边料理家务，是多么的不容易。”马永飞说，像露露一样的留守儿童还不少，有的孩子虽然生活富足，但生活上缺少父母的关爱和引导，习惯较差；有的孩子虽然生活条件艰苦，却没有放弃对学业的追求。
“我在感动的同时不禁陷入沉思。作为山区教师，我深刻认识到自己肩负的责任和使命，教师不单单是知识的传播者，更应该是滋养爱的奉献者。”马永飞说，我们要花心思对这些留守儿童给予更多的关心、关照、关爱，要努力为山区孩子创造更好的教育条件。
马永飞现任郧阳区白桑关镇高庙九年一贯制学校党支部副书记、副校长，他长期关注留守儿童这个群体。他说，留守儿童长期与父母分离，家庭教育往往由祖辈或其他亲属承担，他们在德育方面的知识和能力可能有限，导致留守儿童在品德培养上存在一定的缺失。基于此，学校通过开展德育活动可以弥补这一不足，帮助留守儿童树立正确的价值观和行为规范。
“德育活动涉及多个方面的知识和技能，如团队合作、沟通表达、领导力等，通过参与这些活动，留守儿童可以提升自己的综合素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。”马永飞说，他分析完这些家访的留守儿童资料后，结合建设活力校园的方案，设置更多有针对性的德育活动，在开学后逐渐落实，从点点滴滴中培养留守儿童的良好品德和行为习惯，从而帮助他们健康成长、全面发展。
