秦楚网-十堰头条讯 通讯员 张慧 报道：在她的眼中每一个孩子都是独一无二的宝藏，都值得被珍视和呵护。她相信每个孩子都有独特的闪光点，在她心中，每一个孩子都应该被爱着、呵护着、鼓励着、尊重着。在她看来“让每一个孩子都能用自己的方式发光”不仅是她的工作，更是她的职责和使命。她就是杨溪铺镇东城幼儿园教师王萱瑜。
用情观察 读懂孩子
作家粲然在她的《骑鲸之旅》中写道：“漫无目的的共同嬉戏不知何时已进入真正的航道，成功翻开它令人肃然起敬的新一页。”在自主游戏中，王萱瑜努力做到幼儿在前、教师在后，用心观察、读懂孩子，让每个孩子以最适宜的方式向下扎根，向上成长。中一班教室内有一块建构区角，投放了许多纸杯，自主游戏时变成了孩子们的建构玩具，起初是垒高，后来是高楼、城堡……每天玩得不亦乐乎。一天，几个女孩用纸杯玩起了搭建城堡的游戏。小翔走过来看了一会儿，拿来一个纸板，有了以下对话：“我给你们送来一个手枪。”慧慧说：“我们不需要手枪”，小翔：“哼，不和我玩我就生气了，再也不理你们！”慧慧坚持：“我们不要手枪！”小翔哭了。观察到这里王萱瑜发现小翔显然缺乏交往的技能，不知道该怎样加入女孩们的游戏，于是她以游戏者的角色参与到游戏中，引导小翔和小伙伴商量加入游戏。女孩们最终接纳了小翔，游戏结束后，还邀请老师为他们拍下合照。集体对话时她和孩子们分享了他们的作品，有了这次经验，之后的小翔和伙伴们一起把搭建城堡的游戏持续了一个月。在孩子们的手中小小的纸杯变成了围墙，变成了城堡，低结构的材料在孩子们手中有了鲜活的生命。
用爱陪伴 润物无声
王萱瑜说：“我一直相信最好的教育是老师和家长之间的一场向美而行的双向奔赴。”2022年9月她迎来了一批新的小班孩子，一周过后，孩子们慢慢克服了分离焦虑，适应了幼儿园的集体生活，生活变得逐步有序，但是有一名幼儿的分离焦虑表现得尤其严重，哄哄、抱抱多种方式都未能让他停止哭泣。面对孩子的哭泣她看在眼里疼在心里，邀请孩子的妈妈来园，对孩子入园之前的生活做了详细了解，知道孩子入园之前在家都是妈妈陪着，抱着安抚娃娃睡觉。接下来的日子，当孩子哭泣时，她会耐心地陪伴，陪他聊天转移他的焦虑情绪。她深知要和孩子感同身受，共情共鸣，孩子才会敞开心扉。功夫不负有心人，在爱与陪伴的滋养下，这名幼儿终于能够独立在幼儿园午休了。
用心学习 砥砺前行
作为一名党员教师，她毅然扛起时代赋予的责任和使命，不断提升自己的专业素养，发挥示范引领作用。2019年2月，杨溪铺镇东城幼儿园开园，王萱瑜主动申请从离家近的中心园调入东城园。她主动承担班主任工作，并协助做好校园安全、资助等工作。到新建园工作后，面对还没有整理好的教室、面对着急开学的家长、面对手忙脚乱的新教师，她坚持不放弃不退缩。因为作为一名党员教师，她知道自己肩上所担负的责任。通过和班级老师的沟通协调，不断地充电学习，提升自己，逐渐地各项工作游刃有余，慢慢地成长为一名骨干教师。她始终坚信：只要抱着一颗纯粹的心和坚持的心，努力学习，善于学习，没有解决不了的问题。在团队成员的共同努力下，园区管理井井有条，环境创设温馨大气、各项工作落到实处，她也为园所的建设贡献着自己的微薄之力。
“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”这句话王萱瑜始终铭记于心并付诸实践。她以自己的满腔热情，诠释着幼儿教师的职责，呵护着幼儿的成长。教育是一场向美而行的遇见，更是一份逐光而行的温暖。
