秦楚网讯（十堰日报）记者 宋雅璐 通讯员 魏树林 报道：在十堰老街，有一座开启特殊需要学生人生智慧的乐园，她就是十堰市特殊教育学校(以下简称“市特校”)。
在第34个全国助残日即将到来之际，记者走进这所有着鄂西北“折翼天使”摇篮之称的学校，解密这所学校的特教育人密码，倾听特教老师与孩子们之间爱与被爱、奉献与感恩的故事。
“五心”育人不放弃每一个学生
教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。行走在市特校，一遍遍呼唤学生的名字、教他们练习最简单的日常对话，这种像妈妈教咿呀学语幼儿的场景，是这里最为常见的一幕。
5月10日，回忆起去年6月份的一堂课，今年34岁的张曾情不自禁地流下了眼泪。“这个叫小齐的孩子是典型的孤独症学生，伴有重度智力障碍、癫痫等。从进校起我每节课都叫他回答问题，一直叫了5年都没有回应，甚至连看都不看我一眼。”张曾说，那节课上，令张老师意想不到的是小齐竟然看了她一眼，还答应了一声。
那一刻，张曾静静地看着小齐，任凭泪水在脸上流淌。“我很激动，很欣慰。”放学后，张曾拉着小齐妈妈的手，兴奋地分享小齐的变化，“这一声回应，我等了5年啊。”
今年11岁的婷婷是一位孤独症患者，她活在自己的世界里，就像天上的星星一样遥不可及。2019年开学初，何玲老师通过评估，发现婷婷有理解能力，能够正确模仿口型，但不能自如地开合嘴和伸缩舌头，发不出声音。
于是，何玲为婷婷制定一系列突破言语障碍的方法，通过压舌板刺激舌面训练舌头的力度，通过口腔操帮助她训练口腔肌肉，通过吹纸条让她体会呼与吸……
功夫不负有心人。有一天，婷婷的奶奶激动地对何玲说：“何老师，婷婷开口叫奶奶了，这一声，我等了好多年。谢谢，谢谢您！”一声“奶奶”，给这困难的家庭送去了希望。
在该校盲生班，勾敏老师在上《秋天的颜色》一课。她声情并茂地向孩子们解释秋天的景象，孩子们静静听着，脸上带着恬静的微笑。
“大家看到了吗？”
同学们异口同声地回答：“看到了！”
他们真的能看到吗？勾敏说：“他们虽然看不到，但人与人之间的心灵是互通的。对于看不到大自然美妙色彩的眼部残疾孩子们，老师就是他们的眼睛。”
心守一缕暖阳，静待一树花开。在市特校采访中，对于学生们的“第一次”，老师们总是记忆犹新，如数家珍一样娓娓道来。
该校建于1983年，是十堰城区唯一一所集盲、聋哑、培智三类残疾教育于一体的综合性特殊教育学校，承担十堰城区残疾儿童九年义务教育、高中教育、职业教育，是市聋儿语言康复训练中心、市残疾人职业教育培训中心、全国特殊艺术人才培训基地。“在40多年的办学中，学校遵循特殊教育的规律，结合独特校情，形成独具特色的‘五心’育人理念，即爱心、耐心、信心、责任心、慈母心。”市特殊教育学校党支部书记、校长陈刚说，“我们用‘五心’服务学生，我们坚信，只要用心，孩子们的‘心’会听见。”
学校组织学生参加文艺演出活动。
专业师资队伍打造有温度的教育
有品质、有温度的特殊教育，离不开素质过硬的师资队伍。
“自建校以来，学校就高度重视师资队伍建设，致力于打造一支复合型、专业化、拥有特殊教育情怀的队伍。”市特校副校长王伟介绍，“目前学校教师梯队建设合理，整体实力位列全省前三。尤其是近5年来，学校通过公开招聘补充教师24名，其中特殊教育专业教师21人，具有研究生学历的有3人。”
在这个群体中，有7名老师毕业于有着中国特殊教育师资培养“摇篮”之称的南京特殊教育师范学院。
“我在南京特殊教育师范学院上学期间，在职业规划课上就立志成为一名特校教师，如今我实现了梦想。”张曾说，每一位特校教师身上都有一份特殊的使命，那就是通过自己的努力点亮一个孩子、一个家庭的希望。
今年34岁的孙晓晨毕业于山东体育学院特殊教育专业，她是国家孤独症儿童康复师、学校培智语文教研组组长。她班上的小星虽有1.8米高，但心智却不够成熟，有严重的情绪问题，常控制不住情绪不分场合尖叫。孙老师一边用专业的方法让她释放情绪、减少自伤行为，一边给她温暖。“在班级里你就喊我姐姐吧!”就这样，孙晓晨成了学生心中的“孙老师姐姐”。
回想起4年前初来学校的第一堂课，毕业于华中农业大学的李玲婉君坦言，自己虽然入职前已经做好了充分的心理准备，但一堂课下来还是让她感到很无力。
“一个班虽然只有10名学生，但是课堂上出现敲桌子、乱跑乱叫的现象，我对把控不了课堂有一种失落感。”李玲婉君说，“为帮助年轻老师迅速成长，该校实施青蓝工程，让她和经验丰富的教师结成师徒对子。老师经常让我旁听她的课，并把教案、课堂笔记分享给我。一学期下来，我上课再也不怵了。”
在市特校，像张曾、李玲婉君这样毕业于专业学校以及华中农业大学等名校的教师超过50%。为促进年轻教师成长，该校通过青蓝工程、岗位练兵、教学比赛等活动锤炼教师教学基本功，提升他们的专业素养。
截至目前，该校教师总数达80人，其中湖北省特级教师2人，副高级以上职称16人，勾敏、黄琦老师获全国特教园丁奖，累计获得国家级教学奖项6个。
学生正在认真画画。
艺体素质教育照亮学生成长路
5月13日下午4:30，在市特校舞蹈教室，老师张馨尹正在给学生示范鼓舞《中国红》的动作。她边示范，边一下一下敲打地板，让听障学生“听”见音乐的节拍。
时而挥动手中的鼓槌，时而奋力敲击水鼓……虽然听不到音乐，但孩子们依然能用刚柔相济、热情奔放的动作敲击出震撼的鼓声。
“舞蹈社团每周有两次训练，每逢比赛、演出要额外练习，但孩子们训练都非常积极。”张馨尹说，鼓舞敲击的一致性对孩子们是极大考验，他们听不见声音，想要保证击鼓的统一，只能让他们看着老师示范，一遍遍练习。
令人欣慰的是，这些孩子在艺术学习中付出的汗水结出了丰硕果实。2019年5月，湖北省第八届特教学生艺术汇演在武汉举行，以市特校为主组建的十堰市残联代表队4个节目获奖。2023年11月，市特校师生参加第九届湖北省特教学校学生艺术汇演，共参演器乐、舞蹈、戏剧小品、智残人综合等4个类别7个节目，其中6个节目获二等奖，1个节目获三等奖。
“通过各种文艺演出，学校积累了丰富的管理、训练、创编经验，创编、改编的诸多文艺作品在省、市获奖。”王伟介绍，学校被中国残联、教育部授予“全国特殊艺术人才培训基地”称号。
来自竹溪县的听障学生柏发斌在湖北省第十一届残疾人运动会上获得羽毛球男子单打第5名、男子双打第3名的优异成绩。谈到他在市特校的成长和进步，柏发斌的妈妈动情地说：“孩子特别喜欢上学，老师们非常关心他，自从去了学校，孩子变得越来越自信。”
柏发斌的羽毛球比赛之路并非一帆风顺。“教他们基本的动作要领没有问题，但是教战略战术太难了。”该校体育备课组组长吕伟说，战略战术很难用手语说清楚，他就请同事们示范相关动作，让学生边看边感受战术上的变化。
“身体的缺陷让这些特殊孩子逐梦之路比别人更艰辛和漫长。但就是靠着勤奋和坚强，他们闯出了属于自己的一片天地。”吕伟介绍，学校代表十堰市组队参加2022年湖北省第十一届残疾人运动会，获4金、12银、9铜；在2023年十堰市第七届运动会残疾人组比赛中，学校获得35金、16银、9铜的优异成绩。
“正是老师们常年付出爱心与耐心，才培养出了一个又一个‘艺术新星’‘运动健将’，孩子们身上的自强、拼搏、身残志坚的品质令人动容。”陈刚自豪地说。
郑月敏老师对学生进行心理健康教育。
打造实践平台提升学生职场竞争力
市特校构建综合性、多层次的教育体系，涵盖义务教育段，以及以附设中职班为主的职业高中教育模式，集12年一贯制教育、康复训练和技能培训于一体，走出了一条独具匠心的“化茧成蝶”教育之路，促进学生全面发展。
截至目前，市特校开设“西点制作”“中餐烹饪”“客房服务”“茶艺”“手工制作”等适合残疾学生的各类职业课程，为培养学生成为自食其力的人打下良好基础。数十年来，一批批从市特校走出来的学生，让人们看到特校孩子们更多的人生可能性。
“我实现了当年的梦想，成为了一个对社会有用的人。”今年53岁的王飞曾经是市特校学生，学成之后又回到这里成为美术教师。
20多年来，他组织学生参加各类美术竞赛，获奖总数有130多人次，所教的10余位美术类听力残疾学生均考上理想的大学；多篇作品在《特教天地》等刊物上发表，被湖北省人社厅授予“湖北技术能手”称号。2023年9月，王飞参加在京召开的中国残疾人联合会第八次全国代表大会。
“是学校给了我一技之长，让我拥有一份稳定的工作，现在每月收入在5000元左右。”5月13日上午，在十堰市倍力汽车管业有限公司，今年40岁的听障人顾磊介绍，“我已从特校学生成长为熟练的技术工人，我爱人也在这里上班，孩子都上初中了。”
王伟介绍，从学校毕业的学生，有七成在本地实现就业，主要集中在十堰市倍力汽车管业有限公司、湖北世纪中远车辆有限公司、湖北天圣清大制药有限公司、湖北正奥汽车附件集团有限公司、湖北鑫荣矿业有限公司、十堰长江造型材料有限公司、十堰市德先工贸有限公司等企业。
“以前，特殊教育很被动，是等着别人来接纳我们。现在我们的孩子被接纳，不是基于同情，而是因为优秀，得到了别人发自内心的尊重和欣赏。”王伟说，特殊教育不仅要培养“适应社会的人”，还要培养“社会需要的人”，这样孩子们才能“挺起胸膛朝前走，道路越走越宽阔”。
手里捧着爱，肩上扛着责任。“目前，我市正积极申报国家特殊教育改革实验区。”陈刚信心十足地说，“我们将以推进特殊教育普惠优质发展、提升特殊教育质量为目标，积极探索适宜区域特殊教育发展的新模式，推动十堰特殊教育高质量发展。”
