■ 郭冬妮
转眼间，踏上讲台已二十余年。从事教育工作时间越长，感悟越多。和学生接触越多，越来越感受到“三心二意”的重要。
爱心是教育工作必不可少的法宝，有爱的教育温暖且充满力量。对工作有爱心，才能投入更大的工作热情；对学生有爱心，学生才能和老师交心，才能赢得学生的信任。记得刚当教师第一年，在乡村学校工作，学生家都很偏远，孩子们在学校住宿。每逢周五放学，总有孩子当晚不能回家，我的单身宿舍就成了孩子们的“食堂”。煮一大锅只添加了油盐的面条，孩子们吃得津津有味，饭后孩子们争相述说他们的收获，叽喳声充满了小小的宿舍，至今仿佛还在我的耳边回荡。我们亦师亦友，我更像姐姐带着一群弟妹。我感受到孩子们在生活上的不易，尽自己微薄的力量拉一把，孩子们也理解我对他们学习上的严格要求，更加勤奋。工作初期有这样宝贵的经历，让我在后来的教学生涯中受益匪浅。
“教书是一门良心活”，这是我刚参加工作时一位师德高尚的老教师对我们年轻教师语重心长地叮嘱。孩子们走进校园，教师传授孩子们知识，培养他们认识和创造世界的能力、高尚的情操和正确的世界观。但“成绩为上”让许多教师忽略了教育的本质，教育就显得急功近利。自己还没当妈妈时，与学生相处，不自觉地总端着老师的身份，更多表现了老师的威严。等自己的孩子上小学后，我目睹了她面对老师的惶恐，深切体会到学生的紧张，突然明白，当教师把学生当成自己的孩子来关心爱护，还害怕丢掉教师的威严吗？在上课之前，你是否已经做好充足的准备？学生的作业你是否细心批改？学生的疑惑你是否耐心解答？学生的错误你是否温和而宽容？面对学生，是否弯下腰，站在孩子们的立场，了解他们的感受，听听他们的声音？这一切全凭我们的良心决定。
教育就像育种，从播种、开花到结果，是一个漫长的过程，因此教育需要耐心。学生毕竟是学生，他们到学校来就是学习的，做错题、办错事都是成长过程中必不可少的环节。作为教师，应该宽容地理解学生。教育过程更多时候是一个等待的过程、耐心等待的过程。知识的传授和学习是相对简单的，方法的掌握和形成是更加缓慢的，而情感和价值观的培养与确定则是一个长期的过程。这个过程需要耳濡目染和潜移默化，这个过程更需要精心培育和耐心等待，静待花开。
新意让教育工作丰富而充满热情。现代社会日新月异，教育思想和教育理念需要不断更新，陈旧的知识内容、机械的教育方法显然不符合社会发展，更何况学生接受新知识、新信息的能力可能比教师强得多。缺乏创造性的教师很难培养出具有创造性的学生，教师应该触及学生的主观世界并使其内在品质发生改变，应该努力保持创造性和新鲜感。这一切都需要我们教师在教学实践中不断充实自己，伴随学生一起成长。
诚意是一种态度，也是一种能力。作为态度，它表现为对学生的关切、接受、理解、尊重、珍惜；作为一种能力，它表现为能充分理解学生，并把这种理解付诸行动，让学生感受到温暖。用诚心诚意的态度开展自己的教学工作，既是对自己工作的尊重，也是对孩子的尊重。
教师有爱心、耐心、良心，并时时保持新意和诚意，学生才是幸福的。我将继续做一名“三心二意”的教师，让每一位学生幸福成长。
作者单位：张湾区浙江路小学
