■通讯员 熊巍
2006年9月走上教师岗位的他，已从事教学工作17年。17年来，他坚守三尺讲台，一直担任低年级班主任兼数学教师，默默无闻地把无私的师爱献给每一位学生，深受家长的认可、学生的喜爱。同事们常常称赞道：“他爱学生胜过爱自己的孩子，洒向学生都是爱。”他，就是郧阳思源实验学校教师周涛。
暖心家访润童心
家访是实现学校、家庭、社会共同育人的最有效方法，是教师与家长、学生心灵沟通的桥梁。
多年来，他把家访作为教学工作的重要组成部分，每接手一个班级，他第一时间把班级学生逐一造册，收集学生家庭信息，然后对班级学生进行一次普访，户户走到、生生访到，摸清学生家庭状况、学生喜好、家长愿望，收集家长意见建议，并一一记载；月余后，开始有针对性地进行第二次家访，向家长汇报班级管理、学生在校学习状况，问计于家长，有的放矢地开展“一生一策”教育策略；学期中期开展“回访”，针对留守儿童、学困生、心困生等特殊群体进行第三次家访，把特别的师爱送给特别的学生；学期结束，开展第四次家访，与家长交流沟通，通报学生一学期学习情况，签订假期安全责任书，落实假期安全看护，确保孩子度过一个安全、快乐的假期。
小秋是他班上很特殊的一名学生，第一次家访得知，小秋父母离异，父亲外出打工，几年都没有回过家。他一直跟爷爷奶奶一起生活，缺少父母的关爱，逐步形成了孤独郁闷，不善言语的性格，加上爷爷奶奶的溺爱，导致了小秋终日郁闷寡言，不善与师生交流，缺乏自主学习精神，作业不能独立完成，喜欢独自看电视。每当和其爷爷奶奶交流时，两位老人总是哭个不停，口中不停地念叨“孩子可怜，我们老人也没办法，请老师多关照”，面对这个特殊家庭的孩子，他十分心疼。
接下来的日子里，他给予小秋慈父般的照顾，给他添置衣服，购买新书包，辅导学习，陪他聊天，星期天、节假日带他到家里和自己的孩子一起学习、一起玩耍。现在，小秋活泼可爱，有说有笑，学习进步很大。常常对同学和邻居说：“我有两个爸爸，我真幸福！”
“闪光点”里有真爱
爱是无私的，爱能唤醒缺失的心灵，更能使人受益终身、催人奋进，走向美好的人生。
他班上有一个叫小坤的学生，学习较差，性格比较粗野，不服老师管教，常常和同学动拳头。他多次和家长反映这一情况，但“棍棒教育”不但无效，反而使小坤产生了抗拒心理。针对这种情况，他改变了方法，利用时间去寻找这个学生的闪光点。几周下来，他发现，小坤喜欢劳动并有组织能力，同学也佩服他。于是，在一次劳动课前，他在班上宣布，从今天起，小坤担任班上的劳动委员，以后劳动课就由小坤组织大家开展劳动实践活动。话音刚落，同学们拍手叫好，表示赞同。随后的锄草劳动，小坤不但组织得井井有条，还身先士卒地带领大家干得热火朝天，面对小坤的表现，他脸上露出会心的微笑。
他在日记中写到：“师爱，是打开学生心扉的金钥匙，只有我们当老师的付出了爱，孩子才会健康、快乐成长，我愿把我的爱献给我热爱的教育事业、献给每一个学生。”是的，教师是太阳底下最光辉的职业，洒向学生的都是爱！愿我们所有的老师，把更多的爱献给我们每一位可爱的孩子，呵护他们健康、快乐成长，收获桃李满天下喜悦！
