作者：丹江口市六里坪镇幼儿园 潘梦绮
第一天来到这个班级，很多孩子的名字和脸庞我都对不上号，但有一个特别的小男孩吸引了我的目光。他的脸上有着一大块淡青色的痕迹，最初我还以为是他没有擦干净脸，还跟保育老师说，“拿块毛巾替他擦擦脸吧！”保育老师哭笑不得的告诉我，那是他脸上的胎记，我才发现自己差点闹了个大笑话，于是我第一个记住的小朋友就是他——曾思博。
曾思博是个不爱说话的孩子，上课的时候他常常是注意力不集中，这看看、那望望。一请他起来回答问题呢，他就会表现出一种很迷茫、没睡醒的样子，我再把问题重复一遍，鼓励他大胆回答，他也只是眨巴眨巴眼睛看着我不说话。
有天放学，小朋友们都接走了，只有他迟迟没人来接，给他妈妈打了五六个电话都是拒接，我和许老师只好先把他带回家继续等待。刚到家，许老师的女儿小语就忙着招呼曾思博坐，还给他拿玩具玩，可是他只是望望小语又望望我，站在原地发呆。看他这样，许老师开玩笑说：“怎么啦？不坐下来和姐姐玩，还想给我们帮忙打扫卫生呀？”
一听到这话，曾思博开始满屋子转圈，我很好奇他干嘛，便跟着他一起转了起来，万万没想到，他居然真的找到了扫把和撮箕，开始扫起了地，我哭笑不得，连忙拿过他手里的东西让他坐，可他只是显得局促不安，我和许老师迷惑了起来，哪里有一个4岁的小朋友会主动去做这些事呀？其实和曾思博妈妈没有也见过几次面。大多数时候都是他的爷爷来接。后来才知道，他妈妈不上班，每天不是出去玩就是打麻将，那天也是因为打麻将把孩子忘了，才一直没人来接他，平常周末都是曾思博自己玩，有时候还要在家里帮妈妈做事。
了解到了曾思博的家庭环境，我才明白他那天在我们看来有些异常的举动可能正是他在家里的日常，忍不住心酸了起来。对于四岁的幼儿来说，安全感、认同感、满足感是他们必不可少的，而曾思博正是一个被忽视的孩子，如果孩子的需求、诉求得到的是父母的敷衍和回避，甚至是厌烦、拒绝，孩子只会产生“落寞、愧疚、自我怀疑”的想法，常常会想，我是不是问错了？我好像是多余的。久而久之这样的孩子会对外界的声音感到不耐烦，对他人的声音装聋作哑，对父母的批评反应激烈，逆反心理变得越来越强。
缺乏感情陪伴的孩子就像营养不良的种子，无法感受正面的情感，哭的时候不懂排解心理障碍，烦躁、生气的时候不会控制自己的情绪，受欺负时不知道怎么处理，而求助父母的时候，可能换来的是敷衍、搪塞，反而会雪上加霜。
其实每个班级都存在一些像曾思博一样的孩子，他们沉默寡言，不声不响，在受到别的幼儿欺负的时候也不会告状，大多数集体活动时，要么跟随其他幼儿一起活动，要么独自发呆。这些很多都是在家庭中受到忽视的孩子，也往往容易被老师忽视。幼儿的成长离不开家庭也同样离不开老师，所以我们老师也有不能推卸的责任。
在教育活动中，这些孩子可能心里已经有了答案，却不敢举手回答问题，甚至有些孩子会害怕自己的回答不能让老师满意而不敢发言。这种时候，积极举手的孩子就会被老师点起来，他们回答了问题同时得到了肯定，而像曾思博一样不敢回答的孩子内心却会感到很落寞、后悔。
在这种情况下，更需要老师做到一视同仁，因材施教，对于那些平常“不积极主动”的孩子，多增加关注度，多给予相应表现的机会来增强他们的自信心。老师的语言也要更加具有针对性，“你试一试，老师相信你一定可以！”“这不是表现得很棒吗，原来你身上有老师之前没有发现的闪光点呢！”。积极鼓励幼儿，让被忽视的幼儿体验成功和万众瞩目感，有了被大家关注的满足感后，幼儿对自己会有一个全新的认知，也会变得更有自信。
幼小衔接是幼儿发展过程中所面临的一个重大的转折期，如果处理得不好，就会对幼儿日后的发展带来不利的影响。幼小衔接不仅仅是在孩子升入小学前一年才开始做准备，幼儿怎样在幼儿园的三年里有效地从情感体验、思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活，顺利渡过幼小衔接，最终还是要看幼儿本身以及幼儿所关注感兴趣的事情。儿童遇到问题会作出自我调整，作幼儿本身，他们有能力去调整自己心态和自己的行为。
而在幼小衔接期中，孩子的心理准备是不可或缺的，解决孩子目前出现的心理问题，才能使幼儿的身心做好快速适应小学生活的准备，这需要家长及教师共同的努力，确保衔接工作的持续性和有效性，使儿童顺利渡过衔接期，这就更要加强对幼儿的关注及呵护。
在认识到这一点后，我特地约曾思博妈妈来园进行了一次谈话。“陪伴是最长情的告白”，孩子的成长最离不开的就是陪伴，未来曾思博的性格形成一定离不开老师和家长的共同努力，我也向他妈妈提出了几个建议。
表达爱。在每天接送孩子的时候都保持愉悦的心情说一句“我们回家啦！”或者“今天看起来很开心，发生了什么好事啦？”。一些细微的生活细节和语言都能让孩子感受到来自你的爱。
陪伴。未成熟的孩子每一天都在接触、感受这个世界，而他对这个世界如何认知、有怎样的情绪，和家长是息息相关的，家长要多在孩子身边，多与孩子有一些亲子互动和接触，使他们获得满足感和幸福感。
倾听。平常不仅要多与孩子交流，还要懂得做一个倾听者，倾听孩子语言中想要表达什么，认真专注的给出回应，让孩子更能大胆地说出自己的心里话，孩子需要被尊重、被关爱，认真倾听是表达爱的重要方式。
家庭环境在幼儿全身心发展的过程中起着至关重要的作用，正确的支持和引导才能使幼儿更好地面对成长中出现的各种关卡，重视家庭心理环境教育及成长环境教育，用科学、有效的方法帮助幼儿获得健全人格和健康心理。家庭教育与学校教育要相互补充，家园合作形成教育合力，共同促进幼儿的健康发展。
