作者：郧西县上津镇中心小学 王学华
悠久的历史，形成了多样的风俗习惯、多元的文化气息，这些都是开展语文综合性学习的鲜活教材，是语文知识的源头活水，也是开展语文综合性学习的有益补充。教学时，结合教材内容，把乡土文化资源融入语文综合性学习，让学生亲近和领略乡土文化，汲取乡土文化的营养，以提高他们的语文素养。
挖掘乡土文化资源，形成活动主题
传奇的民间故事。渊源流长的历史为上津镇留下众多的民间故事，战争传说是上津民间故事的主流，内容丰富，结构曲折，构思新颖，如元世祖上津屯粮，朱元璋棋盘输地，李自成巧退明军，杨家将智守三关，杨八姐绞肠关盘肠大战，王聪儿兵败泗峪河等民间故事，不仅曲折离奇，十分动人，而且还有极高历史研究价值。神话传说是上津民间故事的又一大特色，数量之多，涉及范围之广，内容之丰富，时间之长远都是极为少见的。金钱河运金，杨八姐智杀铁罗汉，泗峪河传说，老人洞故事等大批传说不仅脍炙人口，长传不衰，而且构成了民间道德教育主流，也是一部民间公民道德教育史。
多彩的风景名胜。作为千年古镇上津，有着太多迷人的自然风景，如长堤柳浪、伍峪青幔、铁箍云峰、三山叠翠、白岩云桥、天桥古洞、仙鹤凌霄、嵩山仰面……也有很多的名胜古迹，如古城、明清古街、古戏楼、山陕会馆、上津道等，家乡的这些风景名胜展现出迷人的风姿，阐述了悠久的历史，蕴含着浓浓的文化底蕴。学生通过搜集，发现家乡的自然风光，一景一诗，充满诗情画意。通过这样的实践活动，既增长了学生的见识，又让学生感受到家乡文化的灿烂,更能增强学生热爱家乡的情感。
多姿的戏曲艺术。上津的戏曲艺术种类众多，内容丰富多彩，表演风格独具魅力，在鄂西北有一定的影响力。例如上津梆子、上津三弦、上津山二黄、拄猴戏、二人转，还有站花墙、八叉子、对子歌、二棚子等民间小调。这些古老的艺术在民间有广泛的基础，深受群众的喜爱。戏曲的唱、念、做、打以及美术、音乐都是非常好的学习材料，教师可以组织开展以“怎样传承与发扬家乡戏曲文化”为主题的实践活动，引导学生制定活动方案，提出见解和主张，传承家乡的民间艺术。
除此以外，还有稀有的土特产品、美妙的方言俗语、独特的节日习俗等，教师组织学生在收集整理、交流学习、语交际和写作中加以运用，提高语言表达的生动性和趣味性。这样学生既增长了见识，又丰富了词汇，还传承了优秀的民间文化。
利用乡土资源，拓宽语文综合性学习渠道
乡土文化走进语文综合性学习，可使语文课堂变得更加开放和丰富多彩。教学中，教师有选择性地将乡土文化与教材内容整合，从家乡的名胜古迹、传统习俗、神话传说、方言谚语入手，引导学生在掌握文本知识的同时了解家乡文化，在乡土文化的熏陶下，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。
如在四年级下册“民间故事会”的综合性学习中，我将学生分成小组，引导学生通过上网查询、采访民间老艺人，到图书室查阅《千年上津》《上津古城诗文集》等资料，然后分类整理，形成了红色故事：血战云岭、上关县的成立、夜袭漫川关、红三军辗转上津镇。名人故事：从农民工到全国政协委员刘合炳。历史故事：元世祖上津屯粮、朱元璋棋盘输地、李自成巧退明军、杨家将智守三关、杨八姐绞肠关盘肠大战、王聪儿兵败泗屿河。传说故事：杨泗庙的传说、金钱河的传说、财神楼的传说。神话故事：金钱河运金，杨八姐智杀铁罗汉，泗峪河传说，老人洞故事等。
通过这些活动，增进了学生对家乡的了解，培养了学生继承上津文化遗产、热爱家乡的思想感情，更激发出学生参加语文综合性学习的热情，可谓是一举多得。
总之，将乡土文化融入语文综合性学习，为语文学习开辟了一个新的领域，学生在实践中激发了兴趣，拓宽了视野，丰富了知识，提升了语文素养。
