秦楚网讯 通讯员张登卿 李占勇报道： “教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”郧阳区茶店镇初级中学汪观林老师20多年来践行这一理念不动摇，在教育这片热土上洒下了许许多多辛勤和智慧的汗水，送走了一批批品学兼优的学生。在同事眼里，他是教学行家；在学生心里，他是严父慈母，是导师。他说：“教师这一职业是良心活，凡是走进我班的学生，我就要对他全权负责，让他们健康成长，长大成为有出息的人！”是他的责任心赢得了学生和家长的赞许，赢得了区级“优秀教师”的荣誉称号。
用心经营自己的班级
学校年年都聘任汪观林老师当班主任。不管接手什么班的班级学生，他都不埋怨。他说，学生上学就是要接受教育，在老师教育引导下学到知识，学会做人。学生什么都会要老师干啥子！他每接手一个班级，就专心经营建设好这个班级。他的诀窍在于着力构建一个富有竞争力的班集体，而不是把班主任老师拘囿在教室里、拘囿学生身边，让学生的一切都在老师的监管之下。放手发动学生，让他们自己管好自己，让学生成为学生的榜样。他建立“优—中—后”3个管理梯队，并努力把优等生梯队打造成班级前进的发动机，从而带动后两个梯队的学生前行。在班里挑选出品学兼优的学生让他们担任小组长，挑选2名中等生、1到2名困境生组成一个学习小组。班级教师主要负责对组长的监管与指导，抛出目标与希望。各组组长负责对本小组学生的作业讲解和各方面管理。各小组自行商议制订本小组发展计划，每组必须有竞争组，每人必须有竞争对手。通过这种方法激起每位学生学习的主动性与创造性。各组组长之间既是竞争关系，又是团结协作的伙伴。他让吴琼、王君辉、王孖宝等思维敏捷、品质优秀的同学担任小组长，并让组长挑选组员，成立各自的团队。小组成员定下目标、制订学习计划和帮扶方案，在小组长的带领下自主学习。赵某飞同学没有良好的学习习惯和学习方法，组长吴琼就帮助他掌握一些基本的学习方法。根据个人的实际情况合理分配时间，先易后难，耐心讲解等，见到他有点滴进步就给予肯定、鼓励。有学生问他，不怕耽误自己学习吗？吴琼总是微微一笑：“帮助同学解题加深了我对题目的思考，锻炼了我的表达能力，看到小组成员进步，很有成就感！”就这样各小组你学我赶，氛围浓厚。在这种管理模式下，他班涌现出了市级优秀学生吴琼、区级优秀学生王君辉等一批品学兼优的学生，带动班集体在追梦的路上昂扬行进。2021年中考结束后，9名组长全部过市三所高中分数线，全班15人过区一中分数线。
温暖每一个脆弱的心灵
“办温暖教育，育阳光学生”这是汪观林老师奉行的教育理念。他除了教学外，一有时间便找班上的学生交流谈心，用爱温暖每一个脆弱的心灵。他常说：人的思想很重要，思想单纯轻松，思维活跃，一切事情都好做。他非常注重做好学生的思想工作，让他们放下包袱专心学习。学生胡某燕患有后疫情抑郁症，对上学有恐惧感，常常在家独自哭泣，不按时上学。汪观林了解后，积极和家长商讨矫正办法。一边用医生开的药物稳定病情，一边在学生到校后与之交心谈心，消除学生焦虑情绪。在学生不能按时到校时通过电话及时与学生取得联系，鼓励学生勇敢面对困难。通过一段时间的努力，这名学生能够按时到校，认真学习，今年中考顺利考上了高中。2020年秋季学期，小涵期末没考好，寒假期间汪老师通过电话指导他怎样复习，并请班长吴琼对他进行心里疏导，小涵重树学习的信心，顺利进入高中学习。
探究适应学生的方法
“作为一名教师，必须与时俱进，不然就会被时代抛弃。”汪老师不断刻苦钻研业务，认真研究新课程标准、教材教法，研究中考方向，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教，向四十五分钟课堂要质量。让学生做课堂的主人，自己做学生学习的合作伙伴，学生学习效果事半功倍。对于学生的点滴提高给予大力的表扬，树立起他们的信心，使他们健康成长。2020年上半年，由于疫情影响，学生在家上网课，为了让学生有在校上课的亲切感，更好地投入学习，他每天坚持到学校用教室中的电脑和电子白板直播上网课。秋季，学生升入九年级后，他把更多的精力倾注到学生身上，每周都为学生精心准备对应中考试题，利用周日学生到校后为学生讲解，让学生对知识从感知到理解到熟悉到掌握运用。去年中考，他所任教的九年级数学学科取得了全区第一名的好成绩，所带领的班有9人考上十堰市三所省级示范重点高中。
对以后的工作，他信心满满地说：“教育这项工作，没有最好，只有更好，我要开拓前进，争取在工作中再创佳绩！”
