作者 竹溪一中 丁进凯
近段时间我通过学习学校下发的关于学习《竹溪县教育局党员干部理论学习知识摘要》，对教师职业作风建设又有了新的认识和体会，下面是我的一些感悟和体会：
爱岗敬业精神不够。从教多年来，我认为教育很容易产生职业疲倦感，要想常教常新，就要有追求卓越的进取之心和对自己负责、对学生负责的强烈的责任心。要珍惜现在的工作，传播正能量，要让自己时刻处在不断学习的状态，与时俱进，做到活到老学到老，不断加强自己的思想道德修养，多学习多读书，多看充满正能量的文章，博取大家之精华，与专家对话，与先贤交流，修炼自己的内涵。使自己努力成为内涵丰富、充满活力的优秀教师。只有这样才能常教常新，才不会产生职业怠倦感，
热爱学生、关心学生不够。在落实学校要求的十个知晓和十个帮助方面，我作为一个数学老师，做得还不够好，生命是一个过程，过程在于体验，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，不挖苦，不变相体罚，使孩子愉快茁壮地成长。
尊重家长、服务家长的意识有待提高。家长是我们搞好工作的有力后盾。因此，在工作中，要通过家长会和家访等方式及时与家长沟通，认真听取家长的意见和建议，取得支持和配合，不指责、埋怨家长，并且在语言交流中要平和、委婉、真诚，用诚意使家长信任。
通过认真学习，使我更加明白产生问题的根本原因就是平时学习不够，有一种自我封闭、不思进取、得过且过的安逸思想，作为一名教师的我要在日常教学中严格要求自己，注意自己的行为举止，言谈风貌。从小事做起，率先垂范，为人师表，认真落实学校要求的“十个知晓”和“十个帮助”。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师”“信其道”，进而才能有效构建“乐学高效课堂”。教师是学生的领路人，然而现实社会中有教师收礼和有偿补课，体罚学生的事时有发生，此等现象严重损害了教师整体形象，玷污了原本洁净的师生关系。各种学生都有不同的心态，面对学生的过失，教师应予以教育，不应体罚或变相体罚学生。面对不同的学生应有不同的教育方法，教师与学生之间的关系应是和谐可亲的。
目前我校正在进行“乐学高效课堂构建”课堂改革，全面建设平等的师生关系，教学方式和方法在不断更新，只有不断加强教育教学理论知识的学习，吸收新的教育思想，教育理念，才能在新形势下适应新的需求，使我更加明确今后努力的方向和改进措施。
加强学习，牢记使命，不断完善自我。在全面实施素质教育，深化教育改革的新形势下，育人观念要不断更新。我的创新意识有些薄弱，偏向注重经验操作，不善于在教学实践中探索实践。因此我要时时处处加强学习，特别要注重素质教育，落实新课改精神，在乐学高效课堂构建活动中当好排头兵。加强和进一步加强创新学习及教育政策法规的学习，不断加强自身业务建设。把吸收别人的经验与现代教育思想理念结合起来，深入进行教学研究，努力实践新的教学方法，提高学习效果。
以十个帮助和十个知晓为抓手走进学生的心灵，用它来唤醒学生对学习和生活的热情和激情，尊重学生，教育引导学生，开发学生的非智力因素，挖掘潜能，使学生获得最大的发展，实现"亲其师，信其道"的教学境界。学生在成长，犯错是难免的，作为老师，我们应该正确认识学生所犯的错误，深入了解学生的内心，找到原因，然后根据学生不同的心理进行引导，使学生认识到自己所犯的错误，并明确错误的危害，使学生从内心正确认识，进而改正错误.
这次的教师职业作风建设活动学习是一场及时雨，让我在学校如火如荼的改革大潮中不被淘汰，勇立潮头。正如叶圣陶先生所说“千教万教，认真求真，千学万学，学做真人”。通过此次学习，我将会在以后的教学中牢固树立服务学生和家长的意识，规范自己的一言一行，严格履行教师的义务和职责，使自己成为学生喜欢，家长满意,社会认可的好老师，为学校发展奉献自己的一份力量。
