姜桂平，男，1968年8月出生，1991年8月参加工作，现为竹溪县城关中学党支部书记、校长。

他怀揣教育梦想，拒高薪，念故土，搞课改，写文章，做课题，关爱学生，提携青年教师，从一名普通教师成长为全国优秀教师，由一名普通教师历练成一名优秀管理干部，以其扎根山区、矢志不渝的教育经历，在竹溪教育的沃土上，书写出不平凡的草根人生。

不忘初心，情洒竹溪乡土

1991年7月，怀揣着立志教育、回报家乡的梦想，姜桂平回到竹溪，被分配到该县偏远、贫瘠的桃源中学，将全部的精力倾注在学生身上，一干就是几十年。

2004年，深圳宝安区石岩中学向他发来聘书信函，并保证税后年薪不少于七万元，年终带奖金不少于十万元。亲友劝说，同学鼓励，但都无法撼动他扎根竹溪教育的心。他在回信中说：“我不能走，起码现在不能走；我是大山的儿子，是竹溪的山水养育了我，如果我们都走的话，谁来建设家乡？我的事业就在这片土地上。”

就这样，一晃二十八载，他从青年走到中年；不觉间，青丝染成华发，皱纹渐渐爬上眉梢。他始终坚守自己的初心，情洒竹溪教育这方贫瘠的热土，无怨无悔，落地生根。

教坛扬帆，提携青年才俊

刚进入竹溪一中，姜桂平深感自己教学知识和能力的不足，教学的内容、方法和对象较初中都有明显变化。为使自己从门外汉变成行家里手，姜桂平经常参与听评课活动，虚心向黄鑫、陈骥等老教师求教，勤做高考试卷，精心编写好教案，短短三年，他就迅速成为同行赞可、学生喜欢的年轻骨干教师。

他酷爱读书，经常研读《中学历史教学参考》《中学历史学习》等教学理论杂志和教育书籍。晚上休息时，他常掌灯细读，反复推敲书中的每一篇文章、每一段真知灼见，并结合平日的教学实践，反思自己的课堂设计和育人技巧，经常性被书“迷”到凌晨二、三点。每读完一本书，他都做好学习笔记，写学后体会，每一年所做的笔记都有厚厚的二、三本。

丰富的理论知识，提升了姜桂平的课堂教学和学科研究水平。在他的课堂上，不存在死板的说教。他总能将时事热点巧妙地将其融入历史课堂之中，饶有趣味地引导学生去思辨、解答历史问题。他经常性探索、总结教学经验，积极参与市级以上课题研究，有《关于加强青少年德育建设的基本思路》《从纯知识讲授以外寻找教学的途径》《谈谈诗词歌赋在历史教学中的应用》《资本主义世界市场、资本主义世界殖民体系和资本主义世界体系的辨析》等60余篇教育教学论文获奖和发表，主持的《高中历史课堂有效评价方式的研究》《创建学习型教研组的研究》等多个省市级课题顺利结题和获奖。

骄人的教学成绩，累累的科研成果，使姜桂平的名师之路水道渠成。2001年，他被教育部授予“全国优秀教师”；2002年，他被十堰市教育局授予首届“四星级教师”；2006年，他被湖北省教学研究室授予“湖北省优秀历史教师”。

从2004年起，姜桂平一直是学校课改的扬帆者。他亲自到衡水中学、北门中学等名校取经，带领年级组内的教师组建合作学习小组，规范小组文化建设，组织备课组开展集体备课，带领教师们按课堂模式上好课堂。在他的引领下，全校的课堂教学质量和教学成绩逐年攀升，引来了市内不少高中派人专程来校观摩学习，姜桂平等校内的一批教学骨干也受邀到市内一些学校传经送宝。2003年，他在全县各乡镇作《学习十六大精神，争当教育创新的排头兵》巡回宣讲。 2008年，他为全县中小学校长作《学习衡中，打造激情校园》的专题讲座。2018、2019年暑期，他先后为全县后备干部、继教干部作报告讲座。

在他的帮扶指导下，杨彩芹、胡义琴、杨秀丽等一批青年教师在他的帮助下，已逐渐成长为竹溪一中的青年才俊。

仰望星空，指引成长方向

爱是德育的灵魂。平日与孩子们相处，姜桂平总能从关爱出发，经常资助贫困学生，悉心照顾病号，与问题学生促膝长谈，给学生鼓劲、打气，用真情、热诚感化学生，缓解了学生的学习生活困难，解除了他们的心理困惑，增进了他们学习的勇气和信心，赢得学生的尊重和信任。

姜桂平记不清有多少学生享受过他的爱护；但学生永远记得他。一名97届毕业的学生杨璐璐，在湖北师范学院毕业后给他写了封感谢信：“老师，是您把我从父亲逝去的那片阴影中带到了阳光明媚的芳草地，是您用真情扶持我跨越了人生路上的坎坷。我将来也会象您一样去对待我的学生。”类似的感谢信时时能在姜桂平的电子邮箱和师生QQ群中找到。

姜桂平对学生的关爱，还体现在平日对的学生品行养成教育上。经过多年的德育实践，姜桂平为竹溪一中的学生探索了一套“三三二”德育模式，即高一的“三讲”教育（在校讲勤奋，在家讲孝敬，社会讲公德）、高二的“三自”教育（自觉、自信、自强）、高三的“两成”教育（成人、成才），循序渐进地培养和指导一届届一中学子怎样做人、怎样立德。

调入城关中学担任校长后，看到学校德育的无序性，姜桂平结合学生的成长特点，以“做一名仰望星空的人”为思想主线，发动各班自主开展德育主题教育，即七年级的“四个（静、净、进、竞）习惯”、八年级的“四自（自觉、自信、自律、自强）意识”、九年级的“四信（信念、信心、信任、信仰）品质”，并将“核心理念、整体理念、载体理念、主体理念、内化理念”融入到具体实践活动之中，有力促进了学生良好品行修养的自觉形成。

精心呵护和有序的主题教育，为学生指明了成长方向。凡经过他悉心关爱、帮扶的学生，都经历过弱者变强、优者更优的华丽变身。曾考取清华的毛旺、北大的李强、中科大的颜毅等一批学子，无不是姜桂平所带学生中的优秀代表。

二十八年来，姜桂平业绩累累，“全国优秀教师”“湖北省优秀历史教师”“十堰市四星级教师”“十堰市优秀教育工作者”“竹溪县师德标兵”“竹溪县名校长”等一个个荣誉接踵而来。当别人向他竖起大拇指，他恬然一笑，“我是大山的儿子，是八千万教育工作者中的一枚草根。”此刻，只有长期扎根一线的教育者，才能切实体会出这位山区草根教师最灿烂的笑容。