上过幼小衔接班,握笔姿势不标准 谨防孩子“抢跑”染上坏习惯

时间:2019-08-15 09:55 来源:十堰晚报     进入数字报 我要爆料

秦楚网讯(十堰晚报)记者 张贞林 特约记者 高霞 通讯员 曹茂志

“我家孩子幼儿园毕业了,马上就要上小学了。不上幼小衔接班,小学会不会跟不上呀?”这几天,不少妈妈在探讨这个问题。记者走访发现,在城区多所小学的2018级小学生中,有很多孩子都提前上过幼小衔接班,为孩子上小学提供“实实在在”的准备。一线老师直言,上过幼小衔接班的孩子,虽然提前学习了一些文化知识,但由此带来的不良习惯,上小学后要让老师和家长反复纠正,产生了很多不良的后果。开学季即将到来,让孩子上幼小衔接班,会染上哪些坏习惯?记者采访一线语文老师,听听他们怎么说。

握笔姿势不准确,很难纠正

柳林小学一年级班主任余霞老师说,现在带的这个班,很多孩子的握笔姿势不准确,上课前纠正,不仅耽误正常的教学时间,也耗费了老师的很多精力。“班上一大半的学生上学前家长都教了写字,还有一些上过幼小衔接班。由于教得不够专业,也没能及时发现并纠正孩子的握笔姿势,这也间接导致了很多孩子的书写不够规范。”余老师说,班上最让他头疼的学生就是小文(化名),每次写字前都要反复提醒和纠正,可一会儿,他又就恢复了之前的姿势,和学生家长进行沟通后,才了解到小文在幼小衔接班里写字时,姿势一直都是用食指和大拇指紧握着笔杆,像握毛笔一样。

同是一年级的语文老师陈宏伟也对此深有感触,一些上过幼小衔接班的孩子,写字的姿势千奇百怪:有的孩子总是握住铅笔芯的位置,手指很僵硬;有的孩子喜欢把头斜靠在手臂上,写字时头一直歪着,驼背的现象比较严重;有的孩子写字时偏坐在凳子上,还有的孩子眼睛离书本很近,很容易引发近视……

为了纠正孩子的写字姿势,市实验小学的语文老师肖莎莎每次上课前还给学生发一个握笔器,帮助孩子矫正错误的握笔姿势,但孩子的注意力是有限的,只要老师没有及时提醒,很多孩子依然按照之前的姿势写字,效果甚微。

市柳林小学副校长张勇说,幼儿过早练习写字,手部肌肉和脑部发育尚未健全,孩子很容易形成错误的握笔姿势。上小学一年级时,如果没有及时得到纠正,会影响孩子将来学习笔顺繁琐的字时,无法按照正确的笔画顺序书写。

孩子提前学,没有养成专注的习惯

一年级新学期的前两个月,老师的教学基本是以拼音为主。可是,东风铁路学校的杨秋老师说,课堂上,她本想结合图片,训练孩子的语言表达能力,没想到图片一展示出来,教室里就是拼音“b、p、m、f”的连读,一些孩子还说:“老师,这些拼音我都会呀。”

杨秋发现,虽然教的拼音很多孩子提前都学过,但是很多孩子学的拼音发音都是错误的,声调也读不准,每次上课纠正读音就很费劲。

一年级前两个月,是培养孩子专注听讲的关键时期。但很多孩子提前学过,上课的专注力就下降了很多。市实验小学张源源老师说,进幼小衔接班的大多数学生,在开学之初表现得比较突出,但随着学习难度的加大,以及老师深入的讲解,这些学生的“老本”吃完了,由于没有形成良好的听讲习惯,上课听讲注意力不集中,长期下去成绩就下滑得厉害。一旦到了高年级,这种习惯如果得不到纠正,很容易在学习上走弯路。

“提前学习了拼音,这对孩子的听讲习惯是非常不利的。我班上有两个很聪明的女孩,就因为提前学过拼音,每次上课听不了几分钟,就开始注意力涣散了,后来成绩就不好。”语文教学经验丰富的张勇发现,班里学习困难的学生,有一部分是因为之前学过拼音,错误怎么都纠正不过来,孩子慢慢就丧失了学习的动力。

数学思维模式固化,不懂得数理

“在小学数学中,教师为了训练学生的思维过程,通常都会采取借助实物的方法来帮助孩子学习加减乘除法。但上过幼小衔接班的孩子,脱离了实物之后,就不懂量之间的关系,这让我们组内的老师都犯了难。”十堰市人民小学数学老师蒲红印说。

蒲老师说,他所带的班级中,上过幼小衔接班的孩子,虽然都会做10以内的计算题,但与生活实际相结合后,这些孩子的思维就跟不上了。比如,当问到“3+2”的时候,孩子会立即反应过来,但问他们“树上有3只小鸟,又飞来了2只,问现在树上有多少只鸟?”这时,孩子往往就懵了,不知道怎么计算了,这样的情况是孩子只会“记忆数学”,思维模式僵化了,还没有掌握数理。这就导致很多老师在具体的教学中,要反复将孩子现有的思维与实物相结合,帮助孩子拥有正确的数学思维,尤其是对上过幼小衔接班的孩子,要不断地反复强化训练。

重庆路小学汪嫣然老师说,班上有一名学生,对简单的加减法非常熟悉,无论怎么问,他都能准确迅速的回答。但与生活实际结合时,孩子的思维就跟不上。在做数学应用题时,类似于“妈妈有10元钱,买菜花了7元,还剩多少?”,这个学生不知从何下手,后来在和家长沟通时,也是花了很大力气帮孩子纠正,每次都要在生活中反复举例,他才会做一些简单的数学应用题。

“对数学思维一知半解的孩子,比没有基础的孩子更难教,老师不仅要教授新的知识,还要对他们错误的思维进行纠正。”蒲老师说。

提醒:做好入学准备的科学小妙招

记者在采访中得到,很多一线教师认为,小学阶段按国家教学大纲零起点教学,孩子即使不上幼小衔接班,跟着老师的步伐,学习是没有负担的。那么,孩子不上幼小衔接班,应该为上小学做好哪些准备呢?

妙招1:

树立孩子学习的信心

市柳林小学余霞老师说,孩子在成长的过程中,家长要多鼓励和陪伴,遇到事情时多说一些鼓励赞美的话:“宝贝,你一定能行”、“你是最棒的”,父母这些激励性的语言,可以让孩子的内心意识到:别人能做的事,我也一定可以完成。这样也可以培养出孩子阳光、乐观的性格,遇到事情时,敢于直面困难,独立自强。

妙招2:

尊重保护孩子的自尊

市五堰小学熊文静老师说,对孩子多一些包容和理解,尽量少指责。有助于提高孩子的自尊心,孩子将在团体活动中充满活力和信心。家长切忌挖苦和讽刺孩子,把孩子与别人的孩子进行对比,以免损伤孩子的自尊心,产生自卑感,丧失学习的乐趣。

妙招3:

培养孩子良好的习惯

东风铁路学校教务处主任彭宅良说,小学阶段是培养孩子学习习惯的关键时期,只要把孩子的学习习惯培养好了,将来的学习就很轻松。老师在课堂上抓孩子的学习习惯,家长在家里抓孩子的生活习惯,早睡早起、不随地吐痰、不乱丢垃圾等,这些文明的习惯,从生活中的点滴小事做起,这会让孩子终身受益。

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