竹山县素质教育发展:十星闪耀,立德树人

时间:2018-12-20 16:10 来源:秦楚网     进入数字报 我要爆料

秦楚网讯 记者党立杰  通讯员向继明 操博报道:“同学们,放学了,请注意交通安全,按时回家……”12月8日,走进竹山县麻家渡镇柿树坪小学,正值下午放学时间,校园内广播正分别用双语(中文、英文)播放着放学温馨提醒。

一所山村小学为何要用双语播放着温馨提醒呢?“麻家渡镇是十星文明发祥地,过去因为不注重精神文明建设吃过亏,近年来在物质文明不断丰富的同时,也十分注重精神文明的发展,麻家渡绿松石响誉国际,学校作为精神文明建设的发源地、主阵地,要从注重学生开阔视野着手,于是我们推出了双语广播,一是在学生在普及英语知识,二是在全镇营造这种开放的氛围。”柿树坪小学校长蔡春芳向记者解释。

近年来,竹山县以办好每所学校、教育每一个学生成人成才为着眼点,结合竹山县的特色深入实施素质教育,走出了一条富有新时代气息的育人之路。

探索特色教育  发扬光大本土文化

据悉,为深入贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想,落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神,推进素质教育工作,近年来竹山县在全县中小学(幼儿园)开展特色学校创建活动,引导各学校深入打造特色校园,树立“特色立校、全面育人”教育观念。

校园特色文化是学校发展的灵魂。柿树坪小学立足于本土文化,融合麻家渡镇独有的十星文化、红色文化、绿松石文化,确立“堵河剪纸”为“一校一品”校园特色文化品牌。目前,柿树坪小学的快乐剪纸,形成了“有计划、有课表、有场所、有教师、有教材、有活动”的良好局面。班级文化、廊道文化等处处润泽剪纸文化。开发了《文明伴我行》德育系列和《飞舞的剪刀》剪纸艺术两本教材,特别是《飞舞的剪刀》这本教材可以循环使用,学生人手一本,学生在家对着教材上的指导方法就可以开展剪纸活动。湖北省级第二批非物质文化遗产“传统美术类剪纸传承人”、民间剪纸艺人喻少贞生前曾多次到学校为孩子们上剪纸课,培养教师剪纸能手,指导学生学习剪纸。

2018年春季,柿树坪村村民、民间剪纸艺术爱好者黄勤主动请缨接过喻少贞的接力棒,每周六到学校教师生剪纸。“黄勤每次来上剪纸艺术课,孩子们都看得目不转睛。”蔡春芳介绍,剪纸艺术还收到了意外不到的育人效果,六年级的李琪同学过去性子急、坐不住,通过学习剪纸后,发现他变化很大,坐得住了,有耐心、细心了,学习成绩也提升了不少。为了让剪纸艺术教育常态化,学校设定教学目标,一二年级要学会对折剪,三四年要学会剪窗花、团花,五六年级要学会剪纸创作。目前,在柿树坪村不仅学生会剪纸,老师们也都学会了剪纸。

据悉,2018年竹山县中小学特色学校创建主要有以下五种类型:即德育工作特色学校、艺术教育特色学校、体育工作特色学校、科技创新特色学校、校园文化特色学校。目前,该县各学校结合自身实际,积极探索与地域文化、历史传承相融合、相适应的特色教育,努力打造“一校一品”,特色学校创建工作正在该县各校如火如荼开展。

继承红色德育  培养学生家国情怀

张振武小学、明清小学、施洋小学,竹山是革命烈士故里,在该县有3所学校以烈士姓名命名,这是竹山人民对烈士最好的怀念,也是对烈士精神最好的传承。“今天,请随同我的讲解,让我们一起了解首义元勋张振武的家国情怀,爱国精神……”采访中,张振武小学五(1)班吴智明、五(2)班陈钦怡、五(4)班董礼祥采取接力解读的方式带领记者瞻仰了位于该校内的张振武革命烈士纪念馆。

据悉,为贯彻落实习近平总书记关于红色基因教育的重要指示精神,充分发挥红色基因教育铸魂育人的积极作用,继承党的光荣传统和优良作风,用红色文化引领学生健康成长。竹山县委、县政府研究决定,由竹山县教育局牵头,充分挖掘人文资源,不断丰富德育教育的新内容,将以施洋烈士纪念馆为依托,将竹山县建成一流的爱国主义教育基地。

“少年勤学,青年立志,中年报国,这是革命先烈张振武的成长之路,如何学先烈,一定会从会讲先烈故事做起。”张振武小学校长邹高晓介绍,张振武小学是市级爱国主义教育基地,学校积极挖掘首义元勋张振武烈士生前丰功伟绩,提炼出振武精神,编写了德育校本教材《红色振武》,传递德育正能量。学校将每年4月和10月定为纪念馆开放月,分批组织师生参观纪念馆,了解张振武小学校名意蕴,弘扬振精神,传承家国情怀。同时,利用培养小小解说员、国旗下讲话、爱国读书征文、评选振武好少年等途径,激发师生把爱国情怀化作争先创优的实际行动。

“有时候我们班上的学生出现一些棘手的问题时,我们会把学生带到这个纪念馆看一看,让学生受到潜移默化的教育,效果还挺好。”教师汤晓华、曾宪霞介绍,振武精神不仅鼓舞着学生,也鼓舞着学校教师以革命先烈为榜样,爱岗敬业,乐于奉献。“我学会了张振武烈士的临危不惧精神”“我要向张振武烈士一样做一个对国家有用的人”“我要做一个乐于助人的振武好少年”吴智明、陈钦怡、董礼祥3名学生纷纷表示,自从担当了纪念馆的解说员,变得更懂事了,有时候在家中还会向家人或亲戚讲解烈士故事。

勿忘历史,不负英烈!多年来,借助革命烈士故里的优势,竹山县深入挖掘红色文化教育资源,让红色基因成为教学的主要内容之一,通过教学活动和教学载体的革新,不断增加红色基因传承的实效性。革命烈士纪念馆已成为培育社会主义核心价值观、落实学生核心素养的重要课堂,被师生称为“精神栖息地,心灵净化池”。

“十星”照耀童心  养成教育奠定根基

竹山是十星级文化的发祥地,该县要求各中小学坚持把养成教育和十星级文明创评活动紧密结合,常态推行“养成教育示范班”和“新时代十星级好少年”评选工作。

“奶奶,我被评为十星少年了。”12月6日,竹山县实验学校二(12)班党媛下午放学后,高兴地告诉接她放学的奶奶。竹山县实验学校是市少工委指定的“十星少年”评选试点小学,一年一次的十星少年评选在学校掀起了不小的波澜。同校三(1)班的熊锦果是党媛的表哥,得知党媛被评为了十星少年,熊锦果遗憾地说:“连续都渴望被提名,但总是没能达到十星标准,只要我努力改正缺点,肯定能成为十星少年。”

为了确保“十星”体系的科学性,学校组织少先队辅导员、校长、德育员以及部分学生家长代表对“十星”内容作了反复研讨,最终确定了学习星、守纪星、环卫星、诚信星、文明星、孝敬星、爱校星、关爱星、特长星、合作星等十星内容,并根据不同学龄段学生对十星标准进行调整。竹县实验小学更是以践行“好习惯,负责任,明事理”校训要求,探索出“一抓二评三活动”养成教育模式。“一抓”是以养成教育为抓手,固化并践行各年级养成教育阶段目标,即:行为习惯、学习习惯、安全习惯、卫生习惯。“二评”是坚持两项评比,每月“养成教育示范班”评比授牌,每学期“十星级学生”授星评比。“三活动”指开展三类活动,即:常规德育活动、节日德育活动和特色德育活动。 通过制度引领,活动开展,学科渗透,组织培训等强化养成教育,涌现出一大批具有拾金不昧、助人为乐、孝老爱弱的美德少年。

“《诗经》曰:如月之恒,如日之升。恒升小学由此而得名。”竹山县恒升小学校长唐勇介绍,恒升小学是2018年建起的新学校,极大缓解了县城小学几所小学的招生压力,目前学校有在校生近千人。走进校园,发现操场上有几个班级正在进行午间跑操训练,10个社团教室里都是满满的学生,老师利用午休时间教学生学习电子琴、书法、绘画、剪纸等。唐勇说:“小学六年教育要为学生的终身发展奠基,结合我县的十星文明创建特色,我们正从养成教育、特色教育为抓手,着力培养学生每学年爱上一个社团、每周养成一个好习惯。”

目前在竹山县,“十星”创建不仅有“十星级学生”、“十星级班集体”、“十星级文明校园”,在教师群体中也掀起了争创“十星级党员、十星级教师、十星级处室组”的好风尚,真实实现了以创评“十星”促发展,以弘扬“十星”树新风。

(编辑:詹妍 新闻报料:8110110     在线纠错

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