互联网在线教育用户数量过亿!

收入超过网络游戏,火爆背后有隐忧

时间:2018-08-07 09:27 来源:湖北日报     进入数字报 我要爆料

这个暑假,武汉小学四年级学生乐乐的母亲轻松了许多,她给乐乐购买了在线英语和数学教育课程,再也不用东奔西走带孩子上课外培训班了,虽然一年3万多元的学费让她颇有压力。

据7月底发布的《2017—2018中国数字出版产业年度报告》,2017年我国数字出版产业保持快速发展势头,新兴板块持续发力,特别是在线教育发展迅猛,收入超过网络游戏。连日来,湖北日报全媒记者调查发现,“互联网+教育”已成为一种发展迅猛的求知途径,但也存在教学质量难保证、同质化严重等隐忧。

在线教育无处不在

“你好,我来自南非,很高兴认识你!”早上9点,乐乐打开一款在线英语教育课程APP,一名金发女教师的面孔出现在屏幕上,微笑着和乐乐打招呼。口语对话、单词学习、朗读课文,25分钟课程结束后,还需做一套课后习题。下午3点,打开另一款数学课程APP,乐乐和20多个同龄小学生同时在线听一名男老师讲数学计算专题突破。觉得老师讲得有趣时,乐乐就给老师送上一朵虚拟小红花,乐乐回答对问题,老师会赠送虚拟货币,这些货币可以在商城兑换文具等礼品。“孩子班上一半以上同学都报了网上课程,报的最多的就是英语课,因为老师都生活在国外,能让孩子练习一口标准的英语。”乐乐的妈妈告诉记者,她正推荐家在仙桃的堂姐给孩子报网课,就算住在乡下,也可以接受好的教育。

在各大高校,在线课程也受到学子们欢迎。武汉大学一些在线课程,不光有在校学生选课,更吸引了在职教师和社会学习者。“慕课真正的价值,就是线上与线下的结合。当以教师讲为主的课堂逐步转换为以慕课为基础的混合式课堂时,最重要的就是教师能够掌握学生的学习情况,根据实际情况有效安排实践教学活动,这一点在传统课堂上是做不到的。”武汉大学马克思主义学院实验中心主任陈训威认为。

把国外教师带到中国,把一线城市的老师带到三四线城市,跟着网上的教学视频不仅能学语数外,还能学习插花、茶道。在线教育改变了传统教育模式,成为家长带孩子培优和成年人进修的首选。

亟待建立科学评价体系

业内人士估算,目前中国在线教育用户数量过亿。大量资金涌入,数不胜数的在线教育创业公司出现,百度、腾讯、阿里三大互联网巨头,也纷纷“跨界”推出各自的在线教育平台。但在线教育也存在一些令人担忧的现象。

教学质量最直接的检验标准是学习者的体验反馈。记者随机采访了10位体验过在线教育的学习者。“学习氛围不浓”“效果难以保证”“体验差”是大多数人的普遍感受。

华中科技大学15级研究生小金,在网上报了为期1年多的韩语班,价格2000多元。她坦言,在线教育也存在影响学习效果的因素,语言熟练和运用需要对话,可线上都是陌生人,线下也难以找到兴趣一致、进度相同的朋友来练习。

在线教育平台上,月收入超过10万元甚至上百万元的网红教师并不少见。一些培训机构从各大名牌高校招聘优秀毕业生,进行强化训练,产生了一批大受市场欢迎的教师。记者发现,在线培训课程普遍内容超前,虽然应试目的很强,但模块化的课程系统设置、教师生动幽默的谈吐、动漫视频的穿插,以及注重奖励的方法,增强了用户体验,对学生的吸引力明显优于同类课堂教学。

今年毕业的研究生小刘,两年前就接触到线上教育培训,带过小初高各个学龄层的孩子。她认为,远程教学难以像现场辅导那样互动,学生怠惰的话,老师很难把控。为吸引学生,一些网红教师使用过度甚至荒唐手段,如自称记忆大师,宣称可让学生2天背熟1000个单词,实际上是把英文发音变成中文谐音,硬生生进行联想。同时,一些外语教育平台上,外教虽是外国人,但背景资料只有几句英文介绍,无法核实其是否有教学经验和教学资格。

华中师范大学教育信息技术学院彭文辉教授认为,在线教育最大的优势,就是增强了学生的自主性,如学习时间、学习地点可灵活选取,对教育公平有一定促进。但需开发具有特色的教材,明确从业标准,建立科学评价体系,让这一新兴行业健康发展。

(编辑:兰璐 新闻报料:8110110     在线纠错

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