郧西县——优质均衡促公平

郧西县加快教育内涵发展系列报道

时间:2017-10-12 11:14 来源:十堰日报     进入数字报 我要爆料

今年以来,郧西县以“均衡协调,优质特色”为目标,注重教育内涵发展,切实把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来,加快推进教育现代化,城乡孩子享有更好更公平教育的梦想正逐步成为现实。

记者钟久山 通讯员张贤兵 陶富毅

今年以来,郧西县以“均衡协调,优质特色”为目标,注重教育内涵发展,切实把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来,加快推进教育现代化,城乡孩子享有更好更公平教育的梦想正逐步成为现实。

“今年是我县教育改革发展的深化提升之年,全县教职员工紧紧围绕‘全面深化教育改革、全面提升教育教学质量、全面提升教师队伍素质’这个核心任务,履职尽责,以优异成绩迎接党的十九大召开。”郧西县教育局局长杨耀东说。

推广新课改,让教育改革走向纵深

9月26日上午,马安中学校长杨成栋正在给九(1)班学生上数学课。记者获悉,全班44名学生被分为3个小班,由3名导师负责管理。每个小班再分为3个学习小组,共9个小组。

作为班级导师之一,杨成栋不仅要关心10余名学生的学习,还得培养他们良好的思想品德与行为习惯等。

“‘育人导师制’更利于教师因材施教,学生有了更多交流合作、展示自我的机会,这种小班化教学受到学生和家长的青睐。”杨成栋说,以前全校学生由10余名班主任管理,班主任工作压力大。如今,全校48名教师,每名教师都是导师,每位教师都要包联10多名学生。

这是全县“师生成长共同体”改革在该校的生动体现。

去年9月,郧西县大力推广新课改——建设“师生成长共同体”。这是县教育局为深入推进自主教育改革和 “育人导师制”而推出的课改升级版。作为全县教育改革的先锋,有着13年课改历史的马安中学再次走到了全县前列。郧西县希望马安中学建成教改示范学校、学科、班级,充分发挥“马安模式”示范效应,以此辐射全县学校。

如果说“育人导师制”改变了以往班级管理的模式,那么《学生成长周志》则加强了师生之间的沟通,整合了现有的教育资源,实现了家校共育的目的。

现在,马安中学学生人手一本《学生成长周志》,该手册是整个“师生成长共同体”的纽带,学生一周的读书摘要、成长反思、教师评价等内容有机融合在一起。通过该手册,导师对每位学生一周的学习、生活、思想等方面有了更深入的了解。

“我们要求学生在写《学生成长周志》内容时,要讲真话、用真感情。老师从中发现问题,每一周会针对性地给学生写评语,方便班级管理。”杨成栋说。

为了切实提高教育教学质量,让教学改革真正奏效,郧西县教育局给全县教育系统制定了“铁的纪律”,要求教师必须遵循 “生命定律”、“看齐定律”、“铁血定律”。“生命定律”是要确立“教学质量是生命”的思想,真正把提高教学质量作为学校永恒的中心工作;“看齐定律”就是向校长看齐,校长是核心、是旗帜,充分发挥校长在落实教学常规上的引领作用;“铁血定律”就是教学工作遵循优胜劣汰、适者生存的原则,制定追责问责机制,以铁的手腕治理教学管理混乱、教学常规虚浮、学业监测造假、教学质量低下的问题。

联校协作发展,让城乡共享优质资源

今秋开学,郧西县土门镇茅坪九年一贯制学校迎来了从县城转到该校的57名学生。

土门镇茅坪九年一贯制学校位于茅坪玉皇顶村,这里群山环绕,距离县城有11公里。对于学生“回流”现象,校长李世成自豪地说:“主要原因是因为老百姓对我校的教学质量越来越认可。自从实行联校协作发展后,我校教育质量大幅提升,多次在全县中考综合评比中获奖,这里的教学质量不比城里差。”

早在2005年,郧西县就组建了教学教研协作区,通过强校带弱校、学科结对帮扶的方式,统筹全县教育发展,共享优质教学资源。如今,郧西县教育局成立了联校协作工作领导小组,全县188所学校(含教学点)被划分为四个协作区。仅今年上半年,全县就组织开展全县性教研活动16次、协作区教研活动18次,联校协作发展已经成为推进全县区域教育教学均衡发展的一项重大举措。

“前几天,县教研员还对我和其它乡镇20多名物理老师进行培训,并就导学案、新课程标准、如何上好物理课进行了深入的交流和探讨。”茅坪九年一贯制学校老师俞刚喜说。回到学校,俞刚喜不仅要对交流学习的导学案进行“二次生成”,还要给全校教师上汇报课,以达到“传经送宝”的目的。

俞刚喜说,有了联校协作发展的政策支持,他们甚至可以选择任意一所学校的某一个优质学科进行交流学习。如今,学校已与许多学校建立了结对帮扶的关系,如语文与马安中学、英语与店子中学、化学与夹河中学、思想品德与城关中学等。

9月27日,河夹镇中心学校20余名教师代表冒雨到马安镇交流学习“互联网+五步式备课”。

“互联网+五步式备课”是马安镇中心学校结合网络教研于2016年春季在全镇小学尝试开展的全新备课模式。所谓“互联网+五步式备课”是指:确定课文或章节,个人“初备”,形成初案;网络研讨,备课组“集备”,形成共案;二度开发,任课教师“复备”,形成个案;教学实践,课上“续备”,形成续案;教后反思,课后“补备”,形成补案。

经过一年多的实践,“互联网+五步式备课”已初显成效,深受广大教师的欢迎,全县各乡镇中心学校多次组织教师前往马安镇学习。这种全新的模式,不仅打破了时空限制,扩大了教研工作的辐射面,有效凝聚了教师集体智慧,还帮助年轻教师迅速成长,有利于开发各校的教育资源,有效提高了管理效能。

近年来,郧西县进一步深化自主教育改革,创新推进“互联网+自主教育”,高度重视“三通两平台”的应用,网络教研、网上教学、网络阅卷、网上会务、在线监控、云端资源库、电子书包、微信平台、QQ群等风靡城乡校园,使学校成为先进科技应用的前沿阵地。

(编辑:李炎 新闻报料:8110110     在线纠错

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